Pintant sobre aigua negra

Una estona qualsevol es pot convertir en una aventura emocionant de colors en moviment si es prova aquest tipus de pintura. A nosaltres ens va fer increïblement divertida una tarda de diumenge.

Només cal posar en unes safates d’alumini aigua barrejada amb tèmpera negra i abocar-hi al damunt pintures de colors que contrastin. Una de les millors maneres de fer-ho és percutint un pinzell sucat amb pintura contra un altre pinzell subjectat amb l’altre mà i anar desplaçant-se per tota la safata esquitxant pintura. Veus com el fons negre es va omplint de taques sorprenents.

Descobrir taques en moviment, jugar a aturar els colors, fer taques dins de taques, barrejar i tornar a començar, gaudir de les aigües i de l’atzar dels moviments… Tot un espectacle fascinant de màgia i color! I si voleu guardar les composicions, només heu de posar un paper damunt la safata de líquids i pressionar suaument perquè la pintura s’adhereixi al paper. I aleshores, podeu tornar a començar a pintar.

Tan bon punt em sigui possible, penjaré un vídeo per deixar-ne un testimoni més viu. Mentrestant, podeu gaudir dels colors en moviment, mirant l’entrada de quan vàrem pintar sobre nata líquida amb colorants alimentaris.

Pintant sobre nata líquida de manetesicosetes

Novembre del 2017: quasi 8 anys/ 6 anys i 3 mesos

Cursa de vaixells DIY fets amb material de reciclatge

L’estiu passat vàrem acomiadar les sessions de platja d’una manera ben especial i divertida: vàrem fer una cursa de vaixells fets per nosaltres mateixos amb materials de reciclatge i va ser tot un èxit!

El primer que vaig fer va ser proporcionar-los materials diversos de reciclatge per a construir vaixells i materials per unir-ne les diverses peces: goma eva per les veles, escuradents, pinxos de broqueta, taps de suro, tronquets, taps de plàstic, gomes, retoladors permanents per decorar i una pistola de silicona per fixar materials rebels.

Els vaig explicar la idea i els vaig explicar que a la petita palangana amb aigua que els havia posat al costat calia anar provant si els materials suraven i com s’havien d’anar posant per tal que el vaixell quedés dret. Els vaig parlar del contrapès i de la importància de que la part de baix pesés més que no pas la de dalt, ja que si no el vaixell es tombaria.

Després d’una bona estona d’investigació aquàtica, de distribució de pesos i d’investigació de materials, varen deixar tota una flota de vaixells llestos per anar cap a la platja a provar-los.

Ens vàrem endur uns recipients per agafar aigua per si la construcció del canal que havien de fer per a la cursa no anava del tot bé i calia posar-hi aigua de manera artificial. I sort que vàrem ser previsors, perquè les onades eren massa fortes per impulsar els vaixells sense tombar-los i l’aigua que portaven quedava tant escampada que s’assecava de seguida, fent que els vaixells embarranquessin. Els recipients ens varen salvar, ja que gràcies a ells, l’aigua i l’impuls els decicíem nosaltres i així vàrem garantir l’èxit de la cursa.

Ens ho vàrem passar pipa amb la cursa! Hi vàrem estar moltíssima estona entre rialles i treballant en equip. Va ser memorable, de veritat, i un comiat esplèndit de l’estiu. Aquest any, ja frisen per tornar-hi, i aquesta vegada tenim tot un estiu pel davant per gaudir de l’experiència!

Ah, i si no aneu de vacances a la platja, no us preocupeu perquè podeu dur a terme l’activitat a la banyera o a la piscineta inflable i us ho passareu igual de bé, que a l’estiu l’aigua sempre ve de gust…

Setembre 2017: 7 anys i 7 mesos / 6 anys

2 mones DIY personalitzades: un Halcón Milenario i un Mega-Bot

Com ja és tradició a casa nostra, la Mona la fan els nens segons les seves inquietuds. Els anys anteriors hem fet mones amb forma de tren, de castell medieval, de coet i la Pasqua passada ens varen sorprendre amb la creació d’un Halcón Milenario i d’un Mega-Bot. L’Halcón Milenario és sobradament conegut per tothom, però potser cal aclarir d’on surt això del Mega-Bot: apareix a una pel.lícula que va fer furor a casa nostra i que s’anomena Big Hero 6. Arran d’ella, els meus petits volen estudiar a la “Universitat de friquis” on es construeixen robots i s’investiga amb tecnologia.

Per a elaborar aquestes mones, com sempre, els oferim unes bases sobre les quals construïran els seus pastissos amb els elements que els donem. L’any dels trens, les bases varen ser senzills plum-cakes; l’any del castell i del coet, varen ser superfícies de pòrexpan recobertes de paper de plata, però el darrer any, els vàrem oferir bases de pastís ja preparades.

El primer pas per a construir la mona triada, és dibuixar sobre un paper la forma exterior que ha de tenir el pastís. Una vegada dibuixat el contorn, es retalla i es posa sobre la base escollida i amb molta cura, es talla tot el que sobra del pastís amb un ganivet en vertical.

A continuació, hi posen una capa de praliné preparat amb un 50% de mantega i un 50% de cacau ensucrat al gust. Això serveix d’adhesiu per a subjectar les galetes o llepolies diverses que acabaran configurant els detalls de la mona. Aquí és on han de fer servir la imaginació, ja que han de fer servir el que els donem per decorar les seves mones i han d’adaptar-ho.

Ja us podeu imaginar que els petits gaudeixen moltíssim de la creació de les seves mones i que ens passem tota la família un matí genial preparant, pensant i elaborant les postres. Una vegada n’hem menjat, les desmuntem i guardem el que ha sobrat en una carmanyola per a altres dies, no fos cas que ens empatxéssim.

Deixo aquí una sèrie d’enllaços a altres activitats relacionades amb la Pasqua que hem fet a casa: una safata d’experimentació amb ous, pollets i gallines per als més petits; uns ous pintats amb regalims de pintura i purpurina; un joc de nit per buscar els ous de Pasqua per la casa amb les persianes baixades i llanternes; les mones-tren més fàcils de fer amb els petits; les mones castell i coet amb tots els detalls que es varen empescar els petits i fins i tot unes construccions abstractes que poden servir de mones avanguardistes.

Us desitgem una bona i dolça Pasqua a tothom!

Març 2017: 7 anys i 3 mesos / 5 anys i 7 mesos

 

 

“4 idees nadalenques per gaudir en família sense sortir de casa”, article publicat a la revista Pares i Nens

Aquest darrer article que he publicat a la revista digital Pares i Nens recull quatre activitats fàcils per fer a casa amb petits de totes les edats. Podeu llegir-lo a aquest enllaç:

http://paresinens.cat/nensinenes-jp/4-idees-nadalenques-per-gaudir-en-familia-sense-sortir-de-casa/

Espero que us ho passeu tant bé com nosaltres quan les vàrem fer. Molt bones festes!

“8 jocs d’experimentació a la piscina inflable o a la banyera”, article publicat a la revista Pares i Nens

 

Aquest és el darrer article que he publicat a la revista digital Pares i Nens.

En ell proposo 8 jocs senzills amb els que els nens desenvolupen la seva creativitat per resoldre les dificultats que el medi aquàtic els presenta amb les seves joguines. A partir d’experimentar dins l’aigua, descobreixen com es comporten els objectes, es fan preguntes i busquen solucions… Entreteniment, investigació i diversió en només un parell de pams d’aigua!

http://paresinens.cat/nensinenes-jp/8-jocs-dexperimentacio-a-la-piscina-inflable-o-a-la-banyera/

 

Pintant sobre nata líquida

Tenia un pot de nata líquida caducat i vaig voler provar de pintar-hi a sobre amb colorants alimentaris i rentavaixelles. Ja feia temps que a casa havíem dut a terme l’experiència amb llet i ens ho havíem passat molt bé, de manera que vaig voler proposar als nens de pintar sobre la nata líquida, a veure què passava. Doncs bé, va ser genial, ja que, en augmentar la densitat del líquid, els colors avançaven més lentament per la superfície i els nens podien gaudir més tot creant les seves composicions.

El procés per a pintar sobre nata líquida o llet és ben senzill:

En primer lloc cal buscar un recipient no gaire alt però d’amplada suficient per a poder-hi dibuixar a sobre. Cal omplir-lo amb un dit de nata líquida i, quan hagi reposat un xic, tirar-hi unes gotetes de colorant alimentari líquid.

A continuació, amb un comptagotes, cal anar posant dins les gotes de colorants un xic de rentavaixelles per tal de disgregar els colors per la superfície del líquid. Ja es pot veure com els colors es desplacen i dispersen una mica. En el cas d’haver fet servir llet, la velocitat és molt més alta.

Per acabar, amb una petita espàtula, es van barrejant els colors i ja es pot gaudir de l’espectacle i de la part més artística de l’experiència tot dibuixant per la seva superfície. Una vegada plena la superfície, per a continuar pintant, només cal portar la nata líquida del fons cap a la part de dalt i així s’aclareix la barreja i s’hi poden anar afegint colors i detergent per a continuar amb l’experiència.

Vegeu aquest vídeo que he muntat amb diverses etapes de la nostra sessió de nata líquida:

Ens ho vàrem passar molt bé pintant suaument al ritme dels fluïds i de les fantàstiques formes que generaven els colors surant sobre la nata líquida. Ens queda pendent transferir els dibuixos sobre paper per a retenir-los, tal i com s’explica en les entrades enllaçades a sota. També hi trobareu altres maneres de pintar basats en experiments senzills.

Ens queden pendents les explicacions més científiques sobre la tensió superficial que fa que els colors surin i no es barregin gaire i el concepte de densitat en veure com es comporten els colorants sobre líquids diversos. Però això ja arribarà més endavant, ara com ara, el que més ens interessa és passar-ho bé i aquesta proposta ens ho ha facilitat sempre que l’hem duta a terme.

Juny 2015: 5 anys i mig / 3 anys i 10 mesos 

Entrades relacionades amb aquesta experimentació i amb altres relacionades amb el color i la ciència:

• Pintem amb bicarbonat i xeringues de colors efervescents de Manetesicosetes, on podeu veure com pintem sobre una superfície en pols i com son d’interessants les reaccions químiques que es produeixen.
• Pintant sobre paper efervescent amb aquarel.les de Manetesicosetes, on podem veure com pintem sobre un paper preparat amb pols efervescent i com reacciona amb les aquarel.les que hi posem.
• Pintant sobre paper reactiu canvia de color de Manetesicosetes, on podem veure com pintant amb diversos ingredients el paper reactiu DIY que hem preparat canvia de color.
• No és màgia, és ciència d’Encenent la imaginació, per veure les diferències del mateix procediment pintant sobre llet enlloc de nata líquida.
• Paper marbrejat amb llet, colorant i sabó d’Encenent la imaginació, per veure com queden els papers pintats amb el resultat de les pintures.

 

 

Taller amb Set activitats relacionades amb la llum

La primavera passada, vaig impartir una classe-taller als alumnes del cicle superior d’Educació Infantil i als d’Educació Social de l’Institut Montilivi de Girona per tal que coneguessin algunes activitats relacionades amb la llum, poguessin experimentar amb elles i més tard, durant les Jornades Culturals de l’Institut, fossin capaços de dissenyar activitats sobre aquest tema.

Després de projectar-los una presentació explicativa de les activitats, els alumnes es varen repartir en taules i varen dur a terme una de les activitats explicades durant un parell d’horetes. Passo a fer-ne cinc cèntims:

1. Trencadís translúcid. Gràcies al paper de cel.lofana i a la seva propietat de deixar passar parcialment la llum, els alumnes varen poder dissenyar un trencadís col.laboratiu i dur-lo a terme. Si voleu més informació sobre el tema, podeu visitar Aquesta entrada del blog en la que explico el primer trencadís que vàrem fer a casa amb els nens i que va servir de base per a dissenyar aquesta activitat amb futurs educadors, una altra per a dinamitzar una biblioteca pública i alguna altra destinada a nens a la Festa Major de Pineda de Mar, aquest estiu.
2. Construccions 3D amb plastilina fluorescent DIY. Aquesta activitat permet experimentar amb la fluorescencia i amb les construccions en 3D a partir d’elements diversos i de plastilina fluorescent feta per nosaltres mateixos. Cal un focus de llum negra. (Entrada en preparació).
3. Contes amb superposicions de transparències. Inspirada en les transparències de Bruno Munari, aquesta activitat permet que s’elaborin transparències segons el gust personal de cadascú per tal de poder-les utilitzar per a narrar boniques històries. És recomanable utilitzar un retroprojector, tot i que amb un llumet de taula n’hi ha prou. Si voleu més informació sobre el tema, podeu visitar Aquesta entrada explicativa de les nostres transparències fetes a casa i amb un enllaç a la primera projecció.
4. Teatre de titelles fluorescents amb llum negra. A partir de materials bàsicament de reciclatge, s’elaborarà un teatre negre amb titelles de pal per a poder representar les històries que més ens agradin sota un focus de llum negra. (Entrada en preparació).
5. Creació d’un llibre fosforescent. Amb aquesta activitat, cada alumne o grup d’alumnes acabarà dissenyant el seu propi conte fosforescent, enquadernat i tot. Només caldrà apropar-lo a una bombeta per tal que els pigments utilitzats emetin la llum acumulada i brillin a la foscor. (Entrada en preparació).
6. Contes de sorra a la taula de llum. Només amb una taula de llum i una mica de sorra, els participants han de narrar una història dibuixant a la sorra, acompanyats o no de música elegida per a l’ocasió. (Entrada en preparació). Si voleu veure com construir una taula de llum DIY fàcil, ràpida i econòmica, i un munt d’enllaços per a gaudir-ne, visiteu Aquesta entrada.
7. Creació d’un xilòfon fosforescent. Després de decorar uns flascons de vidre amb pigments fosforescents, aquests constitueixen un xilòfon col.laboratiu si s’omplen amb la mesura adequada d’aigua per tal de reproduir les notes musicals. Si voleu més informació, podeu visitar Aquesta entrada en la que hi ha un vídeo d’una part de la nostra experiència amb el xilòfon de casa.

Us deixo per acabar, aquest Vídeo que fa un recorregut per la major part de les entrades vinculades a la LLUM que Manetesicosetes ha realitzat al llarg d’aquests tres anyets de recorregut:

Si us ve de gust que us organitzem algun taller a la vostra escola, institut, associació de famílies, centre cívic, casa de colònies o fira, només cal que us poseu en contacte amb nosaltres a manetesicosetes@gmail.com per tal de parlar com adaptar l’activitat que més us agradi a les vostres necessitats.

 

 

Gallines, ous i pollets: una proposta de joc ideal per a Pasqua

Aquest joc el vaig proposar l’any passat per Pasqua i els va agradar tant que el meu petit, ara que ja ha sentit a parlar de la “Mona” em demana les gallines i els pollets. Com es pot veure, la proposta no és més que una safata plena de blat de moro i amb un parell de mama-gallines que coven ous de colors i conversen mentre veuen passejar una filera de pollets. Tot de xocolata, és clar!

Doncs bé, va tenir un èxit rotund perquè varen donar vida a tot un galliner feliç i ple de pollets aventurers que dialogaven entre ells i s’explicaven les idees que tenien. També remenaven i reorganitzaven els elements de la safata, enterrant-ne alguns, superposant els altres, intentant buscar punts d’equilibri dels ous i dels pollets damunt l’espatlla de la gallina…

Varen practicar seriacions diverses i varen foradar la panxa d’una gallina per a utilitzar-la com a recipient i per a escenificar de manera més realista allò de que els ous surten de la mare…

Al cap de poc els vaig oferir unes culleres i una glaçonera que vàren posar immediatament a un racó de la safata per a fer de dormitori dels pollets, més o menys a imitació dels que havien vist quan anaven a veure les gallines del veí dels avis. Tan aviat era hora de dormir, com de menjar, i els posaven amb el cap cot o aixecat segons anaven passant els dies imaginaris al nostre galliner.

Com és d’imaginar, al cap d’una estona varen començar a “caure” alguns papers d’alumini que embolcallaven els animalets i els meus dos petits es varen transformar en llops famolencs que varen fer estralls entre la població avícola…

Abril 2014: 4 anys i 3 mesos / 2 anys i 7 mesos

Safata sensorial de menta i llimona

Una safata sensorial sempre és una proposta que et permet experimentar i gaudir del que els sentits t’ofereixen en plena llibertat, sense objectius predeterminats, només pel plaer d’explorar i deixar-te portar per les sensacions. Amb aquest desig vaig preparar a principis d’estiu una safata que barregés sensacions olfactives, visuals, de textura i de temperatura per deixar gaudir-ne una estona als nens.

La part de menta, la vaig voler fer amb boles humectants per a testos, un material que sempre que els he ofert els ha agradat per la seva viscositat, elasticitat, capacitat de rebotar a terra, imprevisibilitat de moviment i textura. Podeu llegir el primer contacte que en vàrem tenir a les entrades enllaçades a baix amb el títol Experimentació amb perles d’aigua I i II. Per tal que fessin molta olor, les vaig submergir en un pot d’elixir bucal fins que en varen absorbir tota l’aigua i després, com que el tamany no era prou gran i el color un xic deslluït, vaig afegir aigua i colorant verd a la barreja.

La part de llimona la vaig fer amb suc de llimona natural diluït amb aigua i amb unes gotetes de colorant groc per augmentar-ne la intensitat del to. Ho vaig posar en una bossa de glaçons per tal que les temperatures dels dos components també fossin diferents.

Quan va arribar el moment de presentar-los la safata, la vaig organitzar en un únic espai però amb dues zones clarament diferenciades pel contingut: a un costat les boletes de menta acompanyades de fulletes verdes d’aquesta planta, i a l’altra, els glaçons de llimonada amb uns quants talls de llimona en talls verticals i seccions circulars, així com una pela en espiral i la pela de mitja llimona sencera. La veritat és que la proposta feia goig de veure. I d’olorar.

Els nens em preguntàven: Què és això? I jo els contestava: No ho sé i els anava fent preguntes del tipus: que fa olor? que és fred? que és dur? que està moll? Ells, ben concentrats i alegres anaven remenant i explicant el que els sorprenia. Al cap d’una estona de satisfer la seva curiositat, varen començar a agafar els ingredients i a repartir-los en els potets amb l’ajuda de les culleres, tasca prou difícil per la viscositat dels ingredients de la safata. Jugaven en harmonia: posem-hi això, posem-hi allò… ara una fulleta, un tros d’escorça…

Varen anar remenant i fent i desfent les composicions dels vasets metàl.lics fins que es varen cansar i el gel que es va anar desfent dominava la base de la safata i estava ja tot ben barrejat. El resultat d’aquesta proposta: una estona d’explorar materials i crear composicions amb ells en la que tots els sentits hi estan implicats: havien rascat, tocat, notat la fredor, la duresa, la textura, l’olor, la rugositat dels glaçons, la fragilitat de les fulles de menta, la polpa de la llimona, la pela… ho havien combinat tot i n’havien fet composicions als gots -gairebé semblen mojitos!- en una activitat tranquil.la i interessant, fàcil i refrescant per a l’estiu.Entrades relacionades:

• Experimentació amb perles d’aigua: primer contacte,  de Manetesicosetes;
• Experimentació amb perles d’aigua: segona part, de Manetesicosetes;
• Perles d’aigua de Encenent la imaginació;
• Perles d’aigua, granotes i cocodrils de Encenent la imaginació.

Salvem els dinosaures de la glaciació!

Els mateixos dinosaures que vàrem fer servir dins la nostra Sorpresa de dinosaures i que vàrem posar a la piscineta, els vàrem fer servir més tard per a desenterrar-los del gel. L’estiu passat, els nens ja eren un xic més grans i ja tenien més força a les mans, de manera que vàrem voler fer l’activitat de desenterrar ninots que havíem fet fa dos estius  a Muntanya de gelatina amb sorpresa però aquesta vegada, canviant la gelatina blava per un bloc de gel.

Preparar el joc és senzill però cal fer-ho amb antelació, ja que cal anar gelant l’aigua a capes per tal que no quedin tots els dinosaures o al fons o surant, segons sigui la seva densitat. Per espaiar-los, cal posar tres dits d’aigua i uns quants objectes repartits i gelar-ho, al damunt, tres o quatre dits més amb més objectes, i anar fent-ho així fins a tenir tot el recipient ple i els objectes a desenterrar repartits per tot el seu volum.

Els vaig presentar la proposta dins una safata gegant acompanyada d’aigua tintada amb colorants i amb força concentració de sal per fondre més ràpidament el gel. Els vaig proporcionar culleretes de metall per rascar, fer forat amb el mànec i per abocar líquid on i quan els convingui i uns comptagotes. No em vaig atrevir a donar-los cap punxó… També vaig preparar però vaig desar a més distància, per incorporar al joc al moment que em semblés més adient, una tasseta amb sal i uns pots de colorant líquid.

En quan els vaig servir la proposta sobre la taula de la terrassa, els va encantar. Els colors vius dels petits dinosaures difuminats per les capes de gel que els envoltaven donaven un aire de misteri a l’activitat i els esperonaven a gratar per a alliberar els dinosaures de la seva glaciació particular. Els havien de salvar com fos!

A poc a poc, l’aigua tèbia salada, abocada damunt el gel, els foradets que grataven amb insistència amb les culleres, els grapats de sal directes sobre el gel, anaven alliberant una poteta, un trosset de cua, la punta d’una banya dels animalons i això els animava a continuar. Estaven concentrats, ilusionats i treballant en equip.

Al cap d’una estona, quan els forats ja eren més grans i el gel es veia clarament deteriorat en algunes zones  creava galeries, els vaig oferir unes gotetes de colorant pur per veure els caminets que havien anat obrint en el gel. Va ser fantàstic! Varen gratar més, varen afegir-hi aigua, sal, miraven de trobar nous forats on posar la cullera i alliberar més animalons…

Més tard, el gran bloc de gel es va esquarterar i convertir en icebergs que suraven en els líquids del fons de la safata i els meus petits exploradors es varen sentir victoriosos: ja no quedava tant per aconseguir alliberar els dinosaures! Els glaçons en moviment en la safata els dificultava l’operació i havien de subjectar els glaçons amb les mans per tal que no se’ls escapessin.

Més colorants, més sal, més aigua amb sal i aviat varen tenir la feina acabada! Tots dos s’ajudaven i varen descobrir el treball en equip, ja que varen descobrir que si un aguantava i l’altre furgava, els anava  millor. La unió fa la força!

En definitiva, que vàrem passar una molt bona estona amb una activitat refrescant i entretinguda que els va permetre observar l’estat del gel i de l’aigua, la força necessària per a gratar, la coordinació òculo-manual i el treball en equip. Increïbles també els diàlegs que els dinosaures tenien entre ells una vegada alliberats i mentre estaven a punt d’aconseguir-ho… I l’alegria desbordant d’haver pogut salvar-los a tots. Una proposta d’èxit garantit! De fet, aquest estiu ja m’estan demanant de tornar-la a fer…

Agost 2013: 3 anys i mig / quasi 2 anys

Entrades amb propostes similars:

• Muntanya de gelatina amb sorpresa de Manetesicosetes, on trobareu una alternativa a desenterrar animals del gel per als més petits;
• Sorpresa de dinosaures de Manetesicosetes, on veurem com glaçons sorpresa suren per la piscina;
• Gel, sal i color de Encenent la imaginació, on es descriu la seva experiència intentant construir una escultura de gel;
• Experimentant amb gel de Descobrint i experimentant creixem, on també es descriu la seva experiència amb el gel, la sal i els colors.