“8 jocs d’experimentació a la piscina inflable o a la banyera”, article publicat a la revista Pares i Nens

 

Aquest és el darrer article que he publicat a la revista digital Pares i Nens.

En ell proposo 8 jocs senzills amb els que els nens desenvolupen la seva creativitat per resoldre les dificultats que el medi aquàtic els presenta amb les seves joguines. A partir d’experimentar dins l’aigua, descobreixen com es comporten els objectes, es fan preguntes i busquen solucions… Entreteniment, investigació i diversió en només un parell de pams d’aigua!

http://paresinens.cat/nensinenes-jp/8-jocs-dexperimentacio-a-la-piscina-inflable-o-a-la-banyera/

 

Dibuixos que suren per l’aigua quasi per art de màgia

dibuixos-que-suren-per-laigua-01

Des de que vaig veure el vídeo que mostrava l’experiència, a casa no hi queda gairebé un plat net. Quan tenen a mà els retoladors de la pissarra blanca van corrent a l’armari dels plats de la cuina, en van agafant, i hi comencen a dibuixar per després tirar-hi aigua i veure’ls surar. I no m’extranya gens perquè és addictiu i mquasi màgic. Les baietes i el pal de fregar no paren…

Les partícules de tinta dels retoladors esborrables de pissarra blanca tenen una força d’addherència molt fluixa perquè si no no es podrien esborrar i, en afegir-hi aigua de manera lenta, la tensió superficial de l’aigua empeny els dibuixos cap a la seva part exterior, fent-los surar de manera quasi màgica.

És imprescindible haver deixat assecar totalment els dibuixos abans de tirar-hi aigua i que el plat o recipient, de vidre o ceràmica, estiguin completament secs en començar a dibuixar.

En aquest vídeo us mostrem una de les desenes de vegades que hem jugat amb aquests dibuixos que suren. És interessant perquè combina una part de dibuix que quedarà fixa, feta sobre paper, i una part del dibuix mòbil, feta sobre una safata transparent a la que hi afegim l’aigua.

Bufant o movent la safata, podem dirigir una mica el moviment, fet que obre un camp narratiu per a explicar breus històries aprofitant la flotació de la tinta. El nostre vídeo representa els meus dos nens sota una nevada de colors…

Espero que si ho proveu, en gaudiu tant com nosaltres!

Febrer 2017: 7 anys i 1 mes / 5 anys i 5 mesos

Enllaç de referència: 

 

Construccions amb gots i cd: en sec i a l’aigua

construccions amb gots i cd 01

L’estiu és temps de canvis a casa ja que aprofitem per adaptar el pis a les noves i creixents necessitats de la família. L’estiu passat, no sé com, vàrem reorganitzar espais de la sala i vàrem aconseguir lloc per a dues tauletes per tal que els nens tinguessin un espai fixe per a gaudir de propostes que no hagin de desmuntar cada dia.

construccions amb gots i cd 02La primera proposta amb què es varen trobar va ser aquesta de la foto: unes construccions amb gots de plàstic reutilitzables i un munt de cd vells. Immediatament es varen posar a investigar, com sempre, primer amb certa prudència i respecte per no fer malbé gaire el que hi havia, però després amb l’alegria i passió que els caracteritza.

construccions amb gots i cd 03Torres, muralles, amb cd, sense cd, amb els gots cara amunt, amb els gots cara avall, construccions circulars, en línia recta… Varen provar de tot durant els dies que el material va estar per sobre les tauletes. No sempre hi estaven jugant, és clar, sino que anaven i venien i ho compaginaven amb altres jocs que tenien per terra. I quan l’activitat va perdre el seu interés, la vaig recollir esperant una nova ocasió per a plantejar-la.

La nova ocasió ha estat aquest estiu, però amb una variant important: que l’hem posada a la piscineta. La idea és que facin construccions en equilibri sobre safates posades a l’aigua que es van desplaçant pels seus propis moviments. Engrescador i interessant.

construccions amb gots i cd 04Una altra vegada varen construir torres, muralles, cases, etc. provant, tornant a provar i buscant noves maneres d’aguantar els gots i els cd en equilibri, vigilant ben concentrats de no fer caure les seves obres. Ja se sap, si el medi canvia, les construccions esdevenen noves, ja que cal esbrinar de nou les condicions amb què es mantenen: si hi ha aigua a les safates, aquestes es van enfonsant; si hi ha aigua a alguns gots, les construccions pesen més d’un costat que d’un altre i també acaben caient; el suau bamboleig de l’aigua fa que les safates es desplacin i puguin xocar amb les cantonades de la piscina, etc. És sorprenent tot el que van esbrinant de nou per a poder aconseguir el seu objectiu!

construccions amb gots i cd 05Com heu pogut comprovar en altres entrades, ens agrada posar jocs a l’aigua de la piscina, ja que a la terrasseta no hi ha espai per a tenir-ne cap de gran, de manera que intentem compensar la falta d’espai amb alguna proposta per tal que s’ho passin millor. I qui diu piscineta, diu banyera, de manera que en realitat, gairebé tot el que proposem és fàcilment plantejable tot l’any a l’hora del bany. Aquí sota deixo enllaçades algunes de les altres propostes que hem fet per a aigua freda o calenta. Esperem que us interessin:

Pintem a cop de pistola

pintem a cop de pistola 01Pintar a pistola és tota una experiència. La primera vegada que ho vàrem posar en pràctica va ser a la festa que vàrem fer amb els amics de la classe dels dos nens per cel.lebrar els seus sants. Vàrem decidir cel.lebrar els “sants” dels nens perquè els seus aniversaris cauen durant les vacances i no va gaire bé i com que els seus sants són a la primavera, el temps acompanya i ens va millor.

pintem a cop de pistola 06Així doncs, amb una vintena de nens de dos i quatre anys ens vàrem plantar a una plaça i vàrem preparar jocs diversos. L’estrella,  però, a ser aquest de pintar a pistola.

Vaig trobar unes pistoletes d’aigua a bon preu i en vaig comprar suficients per a tots els nens. Vaig fer barreges de colorants en ampolles grans i les vaig portar ja preparades. També vaig afegir al kit unes xeringues i uns potets per poder omplir fàcilment les pistoles. I per últim, vaig portar un rotlle de paper per posar a terra a trossos ben grans.

pintem a cop de pistola 05Amb l’ajuda d’altres mares de la festa, vàrem omplir les pistoletes amb l’aigua tintada de diversos colors perquè els més petits fossin capaços de pintar. I la idea va quallar de seguida!

Armats amb les pistoles, fins i tot alguns a dues mans, feien morir de riure d’aficionats que estaven a pintar. Els colors anaven fent camins sobre el paper i es barrejaven aleatòriament. Ens va caldre reomplir un parell de vegades les pistoles perquè s’ho estaven passant molt i molt bé.

pintem a cop de pistola 03Al cap d’uns dies, els vaig proposar tornar a fer-ho a casa i aquesta vegada els vaig fer partícips de tot el procés preparatori. Abocar el colorant de les ampolles en els pots, carregar les xeringues d’aigua tenyida, omplir les pistoles i posar-hi el tap requereix una gran concentració. Val a dir que ho varen fer molt bé i ben entusiasmats.

La segona part de l’experiència ja no he d’explicar-la perquè ja us la podeu imaginar: una bona estona de rialles i el paper -i ells- ben tintats de colorants fent aigües. Sort que se’n van de la roba amb una simple rentada.

pintem a cop de pistola 04Com veieu, una activitat ben senzilla i agradable de fer quan fa una miqueta de calor i això sí, preferiblement a l’exterior. Si voleu veure una experiència similar amb vaporitzadors i amb cartró en posició vertical, podeu visitar l’entrada enllaçada a baix, anomenada “El primer graffiti”.

Juny 2014: 4 anys i mig / 2 anys i 10 mesos

pintem a cop de pistola 07Entrades relacionades:

#Propostaexprés 19: Poseu animalets a la piscina

propostaexprés 19 manetesicosetes poseu animalets a la piscinaPoseu animalets a la piscina o a la banyera. Un espai petit on és difícil moure’s gaire, s’omple de vida si hi poses un zoològic a dins: lleons que mantenen converses pare-fill, girafes que aprenen a nedar, dinosaures que conviuen amb mones i óssos polars… El més important és que deixen via lliure a la imaginació i transformen i reinventen escenes de pel.lícules -adaptant-les al medi aquàtic-, s’expressen, utilitzen el llenguatge, pacten i es comuniquen lúdicament.

Si voleu veure més #propostesexprés us convidem a visitar el nostre tauler de Pinterest amb aquest nom, o a fer un passeig per la categoria de la barra lateral dreta.

Lego a l’aigua

lego a l'aigua 01Els estius ens els passem a cavall entre casa nostra i casa els avis: tenim la sort de tenir, com dic jo, avis “mar i muntanya”, de manera que gaudim dels beneficis del mar i la pesca quan en visitem uns, i d’un entorn més rural amb hort i animalets de granja quan veiem els altres. Perquè dic això? Doncs perquè aprofitem molt poc la piscineta de la terrassa i quest estiu en què els dies de sol han estat tant escassos l’hem aprofitada francament poc. Però sempre que ens hi posem intento oferir-los alguna proposta al seu interior. Aquesta que explico és de l’estiu passat, quan el petit estava a l’hospital i el pare i jo fèiem torns per estar amb els dos nens. El gran encara la recorda i no para de demanar-me-la: li va encantar abocar el LEGO a l’aigua!

lego a l'aigua 02Vaig seleccionar les peces sense dibuixos perquè no sabia si podrien destenyir-se i vaig posar la resta de peces del LEGO (Duplo) a la piscineta. El meu gran es va tornar boig: li encanta el Lego i va estar fent figuretes una estona, especialment peixos, ja que era el que la piscina li va inspirar. Després va començar a fer una illa amb una palmera, però en posar-la a l’aigua li va sorgir un problema: els construccions en vertical que estava acostumat a que sobre el terra s’aguantessin bolcaven i quedaven cap per avall.

Descobrir-ho el va frustrar i li vaig dir que segurament era perquè la part de sobre pesava més que la de sota. Li vaig preguntar que si tenia alguna idea per solucionar-ho i ell, lluny de demanar-me ajuda, va anar pensant, girant i posant diverses vegades l’illa a l’aigua per observar com girava i aleshores va decidir posar-hi més peces a sota fins que la palmera quedés a la part superior de l’illa. A poc a poc va anar estabilitzant la seva construcció afegint peces a les quatre cantonades de la plataforma.

lego a l'aigua 03lego a l'aigua 04Quan va aconseguir equilibrar l’estructura es va posar contentíssim d’haver trobat la solució tot sol. I jo n’estava també molt orgullosa. Aleshores va voler fer un vaixell i va repetir l’operació de trobar el contrapès ideal per a mantenir-lo surant i una vegada ho va aconseguir, va voler fer un portaavions com el que va a parar en Dusty quan es queda sense betzina al mig de l’oceà. També va aconseguir mantenir-lo surant en el sentit correcte després d’anar emprovant els contrapesos idonis per a cada estructura.

lego a l'aigua 06La sessió de joc va ser llarga, plaent, motivadora i tota una novetat, i va ser possible només canviant de medi un joc com el Lego: només pel sol fet de tenir-lo a l’aigua, les peces i les estructures es comporten diferent de com estem acostumats, oferint-nos la oportunitat d’aprendre i jugar sota una nova perspectiva.

lego a l'aigua 05Aquell dia el meu gran va aprendre moltíssim i jo vaig tenir la sort de compartir amb ell aquest progrés i l’alegria del seu descobriment. Per a mí, hagués estat molt més senzill, pràctic i ràpid dir-li la solució però molt menys interessant i motivador per ell. Penso que cal tenir paciència i esperar a que els nens trobin sols les seves respostes. Penso que els adults els hem de proposar les experiències i asseure’ns a observar sense interferir, sense caure en la temptació d’ensenyar-los. És tota una prova d’autocontrol i de respecte al ritme del nen. Per a mí, és l’única manera de fer que el dia de demà siguin autònoms de veritat: si per pressa o per practicitat se’ls soluciona tot, estàs entorpint el seu aprenentatge i desenvolupament i és molt possible que es converteixin en adults depenents i sense idees, dels que esperen que els vingui tot fet i arreglat.

lego a l'aigua 07Entrades relacionades:

  • Remullem la panera dels tresors de Manetesicosetes, on es veu com canvia el joc de la clàssica Panera dels Tresors, només posant-la a l’aigua;
  • Sura o s’enfonsa? de Manetesicosetes, on es veu com la piscineta o banyera també pot ser una oportunitat per experimentar i aprendre fins i tot de petits.

 

Safata sensorial de menta i llimona

safata sensorial de menta i llimona 01Una safata sensorial sempre és una proposta que et permet experimentar i gaudir del que els sentits t’ofereixen en plena llibertat, sense objectius predeterminats, només pel plaer d’explorar i deixar-te portar per les sensacions. Amb aquest desig vaig preparar a principis d’estiu una safata que barregés sensacions olfactives, visuals, de textura i de temperatura per deixar gaudir-ne una estona als nens.

safata sensorial de menta i llimona 04La part de menta, la vaig voler fer amb boles humectants per a testos, un material que sempre que els he ofert els ha agradat per la seva viscositat, elasticitat, capacitat de rebotar a terra, imprevisibilitat de moviment i textura. Podeu llegir el primer contacte que en vàrem tenir a les entrades enllaçades a baix amb el títol Experimentació amb perles d’aigua I i II. Per tal que fessin molta olor, les vaig submergir en un pot d’elixir bucal fins que en varen absorbir tota l’aigua i després, com que el tamany no era prou gran i el color un xic deslluït, vaig afegir aigua i colorant verd a la barreja.

safata sensorial de menta i llimona 02La part de llimona la vaig fer amb suc de llimona natural diluït amb aigua i amb unes gotetes de colorant groc per augmentar-ne la intensitat del to. Ho vaig posar en una bossa de glaçons per tal que les temperatures dels dos components també fossin diferents.

Quan va arribar el moment de presentar-los la safata, la vaig organitzar en un únic espai però amb dues zones clarament diferenciades pel contingut: a un costat les boletes de menta acompanyades de fulletes verdes d’aquesta planta, i a l’altra, els glaçons de llimonada amb uns quants talls de llimona en talls verticals i seccions circulars, així com una pela en espiral i la pela de mitja llimona sencera. La veritat és que la proposta feia goig de veure. I d’olorar.

safata sensorial de menta i llimona 03safata sensorial de menta i llimona 05safata sensorial de menta i llimona 06Els nens em preguntàven: Què és això? I jo els contestava: No ho sé i els anava fent preguntes del tipus: que fa olor? que és fred? que és dur? que està moll? Ells, ben concentrats i alegres anaven remenant i explicant el que els sorprenia. Al cap d’una estona de satisfer la seva curiositat, varen començar a agafar els ingredients i a repartir-los en els potets amb l’ajuda de les culleres, tasca prou difícil per la viscositat dels ingredients de la safata. Jugaven en harmonia: posem-hi això, posem-hi allò… ara una fulleta, un tros d’escorça…

safata sensorial de menta i llimona 09safata sensorial de menta i llimona 08Varen anar remenant i fent i desfent les composicions dels vasets metàl.lics fins que es varen cansar i el gel que es va anar desfent dominava la base de la safata i estava ja tot ben barrejat. El resultat d’aquesta proposta: una estona d’explorar materials i crear composicions amb ells en la que tots els sentits hi estan implicats: havien rascat, tocat, notat la fredor, la duresa, la textura, l’olor, la rugositat dels glaçons, la fragilitat de les fulles de menta, la polpa de la llimona, la pela… ho havien combinat tot i n’havien fet composicions als gots -gairebé semblen mojitos!- en una activitat tranquil.la i interessant, fàcil i refrescant per a l’estiu.safata sensorial de menta i llimona 01bEntrades relacionades:

Previous Older Entries