El Ratolí Blanc, el nostre amic

el ratolí blanc gràcies 01

Temps enrera vàrem descobrir el Ratolí Blanc amb el conte Si us plau i vàrem explicar, en l’entrada enllaçada a sota,  com ens va arribar a agradar a casa. Doncs bé, ja fa uns mesets que hem descobert i gaudit d’un nou conte anomenat Gràcies! amb aquest entranyable personatge.

el ratolí blanc gràcies 02En aquesta ocasió, el Ratolí Blanc va cap a l’escola creuant meravellosos camps deliciosament il.lustrats i, de camí, es va trobant animalets que hi arriben tard: un cargol, una eruga i una tortuga. Desinteressadament, s’ofereix a ajudar-los i se’ls posa a la motxilla per a poder arribar plegats a la classe de la mestra Esquirol.

Una vegada a l’aula, i després de saludar-se educadament, es troben amb altres animalets del bosc que seran els seus companys de classe. La senyora Esquirol els demana que facin un dibuix de les seves vacances i és a partir d’aquí que el Ratolí Blanc troba a faltar material escolar que s’ha oblidat a casa i, un a un, tots els companys als que ha ajudat pel camí, comparteixen amb ell els seus llapis, el seu paper i els seus colors, donant-se les gràcies els uns als altres per l’ajuda rebuda en tots els moments del conte.

Tots estan contents i formen un bon equip, ajudant-se els uns als altres i, quan surten al pati, els nous amics del Ratolí Blanc el conviden a jugar amb ells i la resta de companys de la classe, fent que la por i els nervis dels primers dies d’escola que tenia el Ratolí Blanc desapareixin del tot.

el ratolí blanc gràcies 03Amb aquest senzill i entranyable argument, escrit per Blas Miras, els meus petits han treballat i reforçat valors com l’amistat, la gratitud, el saber compartir i l’ajuda als companys, i s’han quedat encisats amb les dolces il.lustracions de Virgínia García. Una edició molt cuidada d’aquest preciós àlbum il.lustrat publicat per l’Editorial Queralt i que forma part d’una col.lecció de quatre títols que val molt la pena tenir i gaudir amb els petits.

Un detallet final: als meus els encanta mirar les il.lustracions de la primera i la darrera pàgina on hi ha representats els dibuixos que han fet els animalets de l’escola explicant les seves vacances i juguen a endevinar què han fet cadascun dels animalets que hi surten.

Entrades relacionades:

  • Un llibre preciós de Manetesicosetes, entrada en la que explico el primer exemplar de la col.lecció El Ratolí Blanc que hem tingut a casa.
  • Enllaç a la pàgina de la col.lecció de El Ratolí Blanc de l’editorial Queralt.
  • Enllaç a la Categoria Llibres de Manetesicosetes on hi trobareu 21 entrades relacionades amb llibres que han arrelat fort a casa i amb algunes activitats que suggerim per a jugar-hi.
  • També us recordem que a la barra lateral del nostre blog hi ha un enllaç a un Tauler Col.laboratiu a Pinterest amb molts llibres interessants, i que si voleu participar en l’edició d’aquest tauler, només cal que m’ho feu saber i que ens seguim mútuament en aquesta xarxa social.

Proposta exprés 14: Aneu a veure espectacles infantils

proposta exprés 14 manetesicosetesTan se val si són massa petits per a l’horari dels espectacles o no sabem si el tema els agradarà o seran capaços d’estar-se quiets… A poc a poc s’aniran acostumant a fer de públic i si algun dia no volen escoltar, marxem i en paus. A la falda per donar-los seguretat o des de primera fila amb la resta dels nens i lluny dels pares, crec que el més important és que els expliquin contes de manera diferent de com els expliquem a casa. Una experiència que els enriqueix i els obre les portes per a somniar, imaginar, dialogar, fer-se preguntes i crear. A nosaltres ens està passant així…

Estiu 2013: 3 anys i mig / quasi 2 anys

Esprai ambientador anti monstres

esprai ambientador anti monstres 01

Fa unes setmanes el meu gran va començar a tenir malsons a les nits. Ens trencava el cor veure com romancejava al sofà i s’inventava mil i una excuses per no anar a dormir sense reconèixer que tenia por: aranyes, esquelets, fantasmes, monstres, trens que l’aixafen… l’espantaven i el feien despertar-se cridant-nos més d’una nit.

esprai ambientador anti monstres 02

Preocupada, vaig voler ajudar-lo fabricant un esprai mata monstres amb ell, a veure si això el tranquil.litzava. El vespre que vaig tenir la idea, em vaig asseure a la taula i em vaig posar a rumiar com fer el dibuix i la recepta perquè el trobés l’endemà. Un senzill pergamí d’aire antic podia ajudar-lo a que cregués que la recepta és d’un antiga poció màgica, reforçat per uns modestos dibuixos d’un fantasma i un esquelet fugint d’un vaporitzador d’esprai.

esprai ambientador anti monstres 03

Vaig recordar que fa temps havia llegit en algun lloc com fer ambientadors ecològics i no eren altra cosa que una dissolució d’herbes aromàtiques i algunes escorces posades en un vaporitzador. I vaig decidir partir d’aquesta idea. Com que ho vaporitzariem per l’habitació per protegir-la de monstres, no volia que tingués cap tipus d’oli ni de líquid que pogués tacar la roba, de manera que vaig decidir fer servir només aigua calenta, herbes aromàtiques i un xic de suc de llimona.

Les herbes les vaig triar de les que tenia per casa d’altres activitats que hem fet amb els nens: un xic d’espígol dels ambientadors fets amb mitjons de bebè,  unes fulles d’eucaliptus que ens queden de visitar les escultures del Parc Art, un xic de romaní que teniem de la tardor passada quan vàrem anar a descobrir el bosc i vàrem recollir mostres i experimentar amb elles, i un xic d’alfàbrega que, malhauradament va haver de ser de pot.

esprai ambientador anti monstres 04

L’endemà, en quan es varen llevar els nens, vaig provar sort. I va colar totalment. No només li va encantar el dibuix de la recepta, si no que va insistir a llegir-la ell mateix i a fer-la immediatament. Va reconèixer totes les lletres, va entendre què volien dir els dibuixos de les culleres, les quantitats i els conceptes d’instruccions i d’esprai mata monstres. Mentre l’elaboràvem, va llegir, comptar, mesurar, remenar, ajudar a passar per un embut… Un munt d’activitats interessants!

esprai ambientador anti monstres 07

Les quantitats són totalment inventades. Com que volia que el meu gran fos el màxim d’autònom en la lectura i interpretació de la recepta, vaig fer servir només els números 1, 2 i 3, que són els que els mestres de P3 ens han demanat als pares que repassem amb els nens aquest estiu.

El petit, com sempre, participava alegrement en tot el que li demanàvem. Sempre orgullòs de poder fer el que fa el germà gran. Va ser l’encarregat de mesurar algunes culleradetes d’espígol i de posar el brillant toc màgic que ha de tenir tota poció: la purpurina, que li encanta. Si fos per ell, no pararia de posar-ne per tot arreu.

esprai ambientador anti monstres 05

Doncs bé, aquesta poció màgica anti monstres ha estat tot un èxit perquè ni una sola de les nits que ha dormit des de que l’hem fabricat ha tingut malsons. Li he explicat que no n’hi ha de monstres i que són als seus somnis i que per tant són de mentida, però que per si de cas algun fos massa pesat, no li podria fer res perquè l’esprai no els deixaria acostar-se ni a ell ni al seu germà, ja que en sentir l’olor marxarien espantats. I que, a més, com que funciona com a escut protector, encara que s’acostessin no els podrien fer res de res. Estan totalment salvats!

esprai ambientador anti monstres 06

Encara no em crec el bon resultat que està tinguent aquest esprai! A part que deixa un aroma fresc, agradable i relaxant a l’habitació. Encara que no tingueu malsons, creieu que val la pena provar-lo, això sí, l’haureu de colar perquè si no, embussa el vaporitzador!

 

[Actualització del 24 de setembre del 2013]

He constatat amb il.lusió que la recepta del nostre esprai mata-monstres ha ajudat a més d’una família a dormir millor a les nits i em sento molt afortunada d’haver pogut aportar el meu gra de sorra al seu benestar.

Si fins i tot l’Olga del blog Petits Grans Artistes ha fet una variant de la notra recepta i l’ha il.lustrat de manera fantàstica. A més, ha preparat un recull de contes antipors. Si voleu llegir com ho ha fet, cliqueu aquest enllaç d’aquí. Us recomano també, ja que hi aneu, una passejada pel seu blog: és fantàstic i bull de creativitat. M’encanta!

Juguem amb pinces i lletres

pinces i lletres 01Una tarda plujosa d’hivern estavem jugant a casa quan vaig recordar un joc de pinces i números que el meu nebot havia portat de l’escola a casa per practicar i vaig voler fer el mateix per al meu gran però amb les lletres. A l’escola ja havien après les lletres de pal i vaig voler provar a veure si s’enganxava a la proposta.

Vaig agafar unes tires de cartolina i les vaig tallar a rectangles de tamany similar. Reconec que alguns tenen forma romboïdal perquè volia anar ràpid i l’estètica final del joc no està gaire acurada, però ja ens va servir per entretenir-nos una estona. Només era una prova. Vaig escriure a les targetes  algunes paraules d’ús quotidià amb retolador negre i lletra de pal.

pinces i lletres 02També vaig agafar un parell de paquets de pinces d’estendre roba de fusta i hi vaig anar escrivint l’abecedari a les dues cares a la part que es penjaria al fil d’estendre. Vaig escriure tres lletres de cada i de les que s’usen més freqüentment en el nostre idioma i de les vocals en vaig fer unes quantes més.

Com passa habitualment, els nens estaven ben encurosits i no paraven d’agafar targes i pinces i preguntar-me què era aquella sorpresa que preparava la mama…

Per al petit, l’atractiu del joc va consistir en aconseguir posar les pinces al paper, però per al gran la feina era més complicada, perquè una cosa és conèixer les lletres i l’altra ajuntar sons en síl.labes i després en paraules. Malgrat tot, la memòria visual el va anar ajudant i en pocs dies de reconèixer lletres i preguntar com s’ajuntaven els sons, va aconseguir llegir les paraules senceres d’algunes targetes.

Per endreçar les pinces de manera provisional les vàrem enganxar a un penjador de roba que vàrem deixar al pany de la porta de la sala de jocs fins que no vàrem trobar la capsa adequada per endreçar la nova proposta. Hi va estar jugant uns quants dies seguits, amb il.lusió, però sempre al meu costat i amb la meva ajuda.

pinces i lletres 03

Ara a l’estiu, des de l’escola ens han demanat que els pares els ajudem a practicar amb les lletres i amb els seus sons, de manera que tenim la capsa amb les lletres i les targetes ben a mà i hi anem jugant. Observant el seu joc, he volgut fer -hi algunes modificacions per potenciar la seva autonomia i facilitar-li el camí cap a la lectura.

El primer que m’he adonat és que el meu gran no té gaire clar per on ha de començar a posar les pinces a sota les lletres, així que he afegit un punt d’un altre color a la part esquerra de la paraula perquè reconegui on s’inicia l’ordre de lectura.

Més endavant, he vist que troba els sons i reconeix les lletres sense cap problema però que no sap com agrupar-los per poder-los pronunciar com a síl.labes, de manera que he subratllat en blau les vocals tant de les pinces com de les targetes per donar-li pistes sobre quin és el so més important de cada grup.

Per últim, he agrupat les lletres de les paraules en síl.labes dibuixant unes línies verticals a llapis per que pugui esbrinar fins on arriba cada conjunt de sons. Quan li vaig explicar les senyals noves que havia posat a les cartolines es va posar content, suposo que perquè així entenia millor quins sons havia d’agrupar a l’hora de pronunciar i on havia de parar.

pinces i lletres 04Actualment aquest joc està tenint bastant èxit, ja que el tenim amb la capsa oberta damunt una tauleta i sovint quan hi passa per davant prova de fer alguna targeta, llegir-la i ensenyar-nos-la. Va sospitosament ràpid amb algunes paraules, de manera que crec que aviat hauré d’augmentar el nombre de targetes…

El petit fa morir de riure perquè sap que allò de la capsa és interessant i els papes s’alegren que el gran hi jugui i ell vol fer el mateix: s’hi acosta, mira de posar algunes pinces a les cartolines, ens les ensenya orgullós i diu en veu alta la primera paraula que li ve al cap. Això sí, l’observació no li falla i a poc a poc va reconeixent la forma d’algunes lletres i les agrupa correctament. L’un per l’altre es van imitant i motivant a jugar, esperem que els sigui profitós.

———-Aquest blog es presenta als premis Stic.cat 2013.  Ens agradaria moltíssim poder passar a la final i per això ens cal el vostre vot. Si ens voleu votar podeu seguir les indicacions que apareixen sota el logotip dels Premis a la barra lateral del blog si ens llegiu des del blog mateix; al final de l’entrada si seguiu l’enllaç del facebook ; o al final de les darreres entrades si ho feu directament des del mòbil. En qualsevol cas, us agraïm moltíssim que ens ajudeu a ser sel.leccionats.———- 

Galetes de xocolata per llegir

galetes de xocolata per llegir 06Ja he explicat en alguna ocasió que tenim un súper robot de cuina que ens ho fa tot molt bé, molt ràpid i sense embrutar gairebé gens, de manera que m’he tornat molt mandrosa i pràctica a la cuina, però que de tant en tant, m’agrada fer receptes artesanals amb els nens per donar-los l’oportunitat de remenar textures, observar com els aliments es barregen entre ells, com canvien d’estat amb l’aplicació de calor o de fred, de practicar habilitats manuals a les que no estan acostumats i compartir una estona en familia.

galetes de xocolata per llegir 01galetes de xocolata per llegir 02

Doncs aquesta vegada us explicaré el dia que aquestes vacances de primavera passades vàrem fer galetes de xocolata amb forma de lletres, ideals per fer tot el que he dit abans i per a que el meu gran a més a més practiqui llegint-les i composant paraules quotidianes i els nostres noms.

Per al nostre petit, va ser gairebé el seu debut a la cuina ja que el vàrem deixar marranejar tant com va poder i ens vàrem armar de paciència per deixar-li fer les accions culinàries a ell. El gran va entendre que ara li tocava al petit perquè ell ho havia fet moltes vegades mentre el petit s’ho mirava d’aprop i amb col.laboracions puntuals. El rol del gran va ser d’ensenyar-li al petit una mica com s’havien de fer les accions i així estava entretingut. La seva part estel.lar va ser a posteriori amb les lletres.

galetes de xocolata per llegir 03

galetes de xocolata per llegir 05

Igual que el dia que vàrem fer les primeres galetes de mantega, tampoc no posaré la recepta perquè n’hi ha moltíssimes i cadascú pot fer la que li agradi més. De fet, totes són similars. L’únic consell que donaré és que per fer les de xocolata, enlloc d’afegir el cacau en pols del que es fa servir pels esmorzars, utilitzeu cacau pur, sense sucre, ja que la recepta ja és prou dolça i la intensitat del cacau és la clau perquè quedin unes galetes espectaculars. Nosaltres, a més, hi vàrem afegir en fred unes gotes de xocolata per fondre per trobar-hi trossets…

galetes de xocolata per llegir 08

Els petits s’ho varen passar pipa fent la barreja de la massa i després, allisant-la amb la mà i prement amb els motlles de les lletres. L’única cosa que cal tenir en compte a l’hora de fer les lletres, és que les vocals i algunes lletres com la L, la R, la M s’han de repetir perquè són més freqüents que d’altres a la nostra llengua. Per treure les lletres de xocolata del motlle els va caldre un xic d’ajuda per què es trencaven, potser perquè els motlles no eren de rebosteria sino de plastelina. El petit no va parar de menjar massa crua i li vàrem haver d’enretirar la trona de la taula perquè no arribés a la massa per por d’un mal de panxa, però és que era tan bona!

Aquí a la  fotografia del gran jugant amb les lletres podeu veure com queden després de coure-les i espolvorejar-les amb sucre candi. Hi veureu també dos conillets de Pasqua i una macrogaleta amb les siluetes de la nostra familia que vàrem fer amb la resta final de la massa.

galetes de xocolata per llegir 07

Una vegada acabada l’elaboració, el gran va jugar-hi molt a gust durant un parell o tres de dies. Hi hagués jugat molt més però és que ningú es podia resistir a menjar una o altra lletra i és clar, en pocs dies es va acabar la possibilitat de fer gaires paraules i les galetes i el joc varen finalitzar.

Sopa de lletres i de colors

Ara que ja ha fet un parell de setmanes de bon temps ja hem omplert la piscineta diverses vegades per jugar amb aigua i remullar-nos un xic. Com que la piscina és petita i hi posem poca aigua, l’hem de canviar cada dos o tres dies i aleshores és quan aprofito per fer una proposta de joc als meus petits.

sopa de lletres i colors 01

sopa de lletres i colors 02

Ja l’estiu passat teniem unes quantes safates al voltant de la piscineta amb objectes diversos que combinàvem per jugar. Una de les combinacions la vaig explicar a l’entrada Sura o s’enfonsa? que a més ens va ajudar a experimentar sobre la flotació dels objectes proposats. A poc a poc aniré explicant el que portem fet.

sopa de lletres i colors 03

Aquesta vegada els vaig sorprendre abocant a l’aigua motlles de plastilina amb forma de lletres i motlles de galetes amb formes diverses i de colors variats. Al damunt de dues cadires vaig posar-hi plats de colors i dues pales per pescar, enlloc dels coladors a què estaven acostumats l’estiu passat per augmentar la dificultat de manipulació.

Els vaig explicar que a dins la piscineta hi havia formes diverses i que estaria molt bé que les posessin al plat de color que els correspongués i que provariem de dir el nom del que pescàvem.

I així va ser: el petit va posar gairebé sense equivocar-se els motllos pescats en el plat correcte i, després que jo digués el nom del que representaven, va repetir ben content les darreres síl.labes. A vegades, cridava unes síl.labes inintel.ligibles assenyalant amb vehemència algun dels motllos que suraven a la piscina lluny del seu abast i jo m’havia d’esforçar en esbrinar què volia dir! Estava tan animat amb el joc que aviat va deixar la pala i el colador i es llançava gairebé de caps a la piscina per abastar les formes que volia.

sopa de lletres i colors 04

El gran va anar pescant les lletres de pal i les va anar dient amb correcció i entusiasme per, al cap de poc, composar el nom de tota la familia a la vora de la piscineta mateix.

Sense adonar-nos, vàrem estar practicant habilitats de pesca i manipulació d’eines, classificant per colors i aprenent vocabulari amb el petit. I amb el gran, vàrem reconèixer les lletres de pal  i vàrem composar paraules. Activitats molt completes, divertides, fresquetes i el que per a mi també és molt importat: permet als dos germanets compartir joc en harmonia.

Missatges màgics del món dels contes

Després del mapa del tresor que l’estiu passat vàrem preparar als nostres nens i del tresor que varen trobar, el pare i jo vàrem constatar que els va fer moltíssima il.lusió barrejar ficció i realitat, és a dir, acostar al seu món els personatges dels contes.

missatges màgics 02

missatges màgics 03

En aquesta línia ens hem volgut moure aquest estiu, repetint una experiència similar però que continuï al llarg dels dies de vacances. L’origen de la idea va ser del pare, veient com el nostre gran es frustrava quan obriem la bústia de casa i mai no hi havia res per ell ni per al seu germà, només per al pare i la mare. Va pensar que estaria bé que algun personatge conegut de casa li escrigués missatges, però no ens vàrem posar d’acord en quin, ni de quina manera ho fariem.

missatges màgics 01

Vàrem elaborar la idea durant unes setmanes i al final hem arribat a la conclusió que els missatges serien de part de diferents personatges dels contes que coneixem i que serien paraules relacionades amb l’argument i escrites en lletra de pal per tal que pugui practicar les bases de la lectura apreses a P3.

Vaig proposar al pare que el missatge fos màgic també per ell mateix, de manera que vaig voler que fossin escrits amb cera blanca sobre paper blanc, per tal que, al sucar un cotó en colorant o en aquarel.la i passar-ho per damunt del paper es tenyís tot ell deixant remarcades en blanc les lletres de pal del missatge. Per tal que sàpiga de part de qui ve el missatge, he envoltat la paraula màgica amb una mena de marc amb el dibuix del personatge que l’escriu.

missatges màgics 04missatges màgics 05Al petit li hem volgut fer també una sorpresa per l’estil per què no se senti menys que el germanet. Com que ell no coneix les lletres, hem fet un seguit de dibuixos senzills sobre papers de colors.

Hem guardat els missatges en dos sobres de color vermell amb el dibuix que els reis i el tió varen triar per fer entendre de qui són els regals: un ninot gran per al gran i un ninot petit per al petit. Així no hi ha confusions. A les fotografies podeu veure la primera sèrie que tenim per aquest estiu.

missatges màgics 06

Ja en portem tres d’entregats a cada nen i la veritat és que els fa molta il.lusió. El primer que va rebre el gran no li va semblar res gaire especial fins que li vaig ensenyar a revel.lar el missatge amb el colorant i quan va trobar la paraula i va saber llegir-la, va entendre que la lluna li havia enviat un petó en un missatge màgic i li va encantar.

El petit es va posar contentíssim en veure el peix dibuixat en el paper de colors i es va posar a donar voltes pel passadís a tota velocitat dient peix, peix, peix…

missatges màgics 07

Tenim previst anar clavant els missatges en un mural al passadís perquè els vagin veient i vagin mantinguent la il.lusió durant tot l’estiu.

De moment el joc promet:  la il.lusió de rebre missatges quan no ho esperes, que siguin d’objectes que coneixes en el cas del petit, o en el cas del gran, que siguin de personatges de contes i de revel.lat màgic… Segur que en farem més d’una sèrie com les que veieu a les fotos. Al final de les vacances mirarem d’explicar-vos com ha anat!