El Bullet Journal de l’estiu adaptat a escolars

Aquest estiu estem fent un #BulletJournal de les vacances per construir un record bonic del que farem junts i per a treballar altres temes que he detectat… Ja sé que els Bullet Journal són agendes professionals però jo n’he fet una versió estiuenca per als alumnes de secundària i ara l’he adaptat per als meus ja no tan petits.

Durant el confinament, m’he adonat que els meus fills no tenen ni idea de presentar les coses polides, ni centrar títols, ni deixar marges, però que, en canvi, quan els dones idees sobre com presentar les coses, n’estan molt orgullosos dels resultats. Això em va portar a pensar que fer un Bullet Journal ens permetria al llarg de l’estiu anar treballant tots aquests aspectes, a part de fer servir l’escriptura encara que sigui en petites frases diàries.

Per a construir el nostre Bullet Journal hem unit 4 folis de colors diferents plegats per la meitat i grapats pel llom. He triat l’enquadernació Midori perquè és molt senzilla de fer i és molt flexible, ja que et permet anar afegint quaderns a mesura que els necessites. Explicaré com l’hem simplificat a la propera entrada i tardaré molt poc en fer el pas a pas perquè ja tinc totes les fotografies fetes.

Al començament vàrem fer tres quaderns cadascun però a mesura que anàvem triant temes per al Bullet Journal ens vàrem adonar que ens faltaven pàgines, de manera que vàrem afegir un quadernet més.

Les parts imprescindibles per a fer un Bullet Journal escolar per a l’estiu i el pas a pas són els següents (a les composicions d’imatges de l’entrada hi podreu veure algunes d’aquestes seccions):

  • Numerar totes les pàgines del Bullet Journal, a excepció de la Portada i de la llegenda de signes.
  • Portada: Ha d’incloure el nom, el títol Bullet Journal i el subtítol Estiu 2020.
  • Llegenda de signes: Aquí hi va una llista de les marques que serviran per identificar en el registre diari o registre setmanal els diversos significats que vulguis donar a cadascun d’ells: tasques, tasques fetes, tasques ajornades, cites, cites ateses, cites eliminades, extraescolars…
  • Índex: Ha de dur el títol i deixar el llistat en blanc perquè s’anirà construint a mesura que decideixis el contingut del teu quadern.
  • Unes pàgines amb inspiracions de tipus de lletres, cartells i vinyetes, línies ornamentals i separadors.
  • Un calendari amb tots els dies de les vacances escolars, preferiblement amb espai al costat per anotar grans dates com aniversaris, revetlles, viatges, festivals, concerts…
  • Un horari ambla planificació horària de les setmanes que inclogui tots els dies de la setmana i les activitats que són fixes: tallers, estona de lectura, quaderns d’activitats, manualitats, projectes familiars…
  • Registre futur per setmanes a doble pàgina per escriure les tasques més rellevants que van succent al llarg de les vacances d’estiu: jugar al parc amb amics, recollir minerals, anar a buscar espígol, fotografiar insectes, dibuixar, jugar a jocs de taula… Aquest és el gruix més important del Bullet journal, ja que hi ha tantes dobles pàgines com setmanes sense escola hi ha, és a dir, des del 19 de juny al 13 de setembre.
  • Registre diari sense data per només posar els dies rellevants i no perdre espai. Nosaltres, aquest ens l’hem saltat perquè ja tenim un registre setmanal en el que hi podem posar bastantes coses.
  • I per últim, anar escollint els temes que et semblin importants al llarg de les vacances. Si deixes pàgines en blanc, sempre en pots anar afegint a mesura que passin els dies i vulgueu anotar. Us en proposo una bona llista:
    • Grans projectes familiars: fer joguines per a les mascotes, pintar un mural, construir una nau espacial amb cartrons…
    • Llista de les cançons i grups que m’agraden més o que he descobert aquest estiu.
    • Emocions que he experimentat, o si es vol, es poden incloure al registre setmanal.
    • Doble pàgina amb pel.lícules i sèries que vull veure a l’estiu i les que he vist. S’hi pot afegir un sistema de valoració amb estrelletes.
    • Frases i citacions motivadores.
    • Youtubers, blogs i webs interessants i, si es vol, el perquè.
    • Les samarretes que m’ha agradat més portar a l’estiu.
    • Amics i familiars que he vist i l’activitat que hi has fet.
    • Grans converses que he tingut (potser això és pels més grans).
    • Doble pàgina amb els llocs que vull visitar i els llocs als que he anat.
    • Doble pàgina amb els llibres que vull llegir i els que he llegit. També es poden valorar els que t’has llegit.
    • Desitjos i il.lusions i el que caldria fer per a aconseguir-los.
    • Coses que em fan feliç.
    • Coses que agraeixo tenir a la vida.
    • Activitats a l’aire lliure.
    • Mascotes que tinc i com cal cuidar-les.
    • Coses del meu color preferit que he trobat o vist.
    • Plantes i minerals que he vist aquest estiu. S’hi poden fer dibuixos, posar el nom científic…
    • Els meus jocs preferits.
    • Monuments interessants que he vist i he investigat.
    • Museu que he visitat i elements que m’han agradat més.
    • Les olors de l’estiu que recordaré.
    • Els gustos de l’estiu que recordaré.
    • Noms de carrers que m’han semblat curiosos i sobre els que he investigat.
    • Animals i insectes que he vist o investigat.
    • Somnis o malsons que he tingut…

Paral.lel.lament, tota la família porta el Diari d’experiències que ja vaig explicar en aquesta entrada de fa anys i és una meravella fer-lo i recordar les experiències a través de les seves pàgines. Veurem què tal ens va el Bullet Journal d’aquest estiu. De moment, se l’han agafat amb prou ganes i il.lusió.

Deixo aquí sota enllaçats alguns dels vídeos en els que m’he inspirat per dur a terme aquesta proposta adaptada a les necessitats dels estudiants i de l’estiu.

Juny 2020: 10 anys i mig / 8 anys i 9 mesos

 

#Inktober, una idea per a facilitar el confinament a causa del Coronavirus

Dues setmanes de #confinament pel #Coronavirus és una prova dura per a tothom: pels que per la professió que tenen han d’estar al peu del canó, pels que hem d’estar a casa amb els nostres fills  gairebé “presoners”, pels petits que deixen de veure els amics i companys i de tenir les converses que més els apassionen amb ells i no en parlem dels malalts…

Per a mantenir el caliu i la il.lusió entre els grupets d’amics, apartar-los dels videojocs i treballar una mica la creativitat sortint de la zona de confort se m’ha acudit plantejar #Inktober als diversos grups de whatsapps d’amics dels nens que tinc.

Bé, com que són petits, els xats són de les mares, però de tant en tant hi comparteixen dibuixos o comentaris. Aquests dies ens estem servint d’aquests grupets de whatsapp per a proposar activitats creatives que poden compartir de manera segura i mantenir el caliu de les converses i les opinions dels temes que més els els agraden.

L’#Inktober va ser un repte creat per Jake Parker el 2009, tal i com s’explica més detalladament a l’enllaç que deixo a sota amb el nom ¿Qué es #Inktober?. És una iniciativa que va proposar el repte de fer un dibuix a tinta (ink) durant cadascun dels dies del mes d’octubre (october). Si es busca per Google Images la paraula Inktober, podreu trobar llistes de dibuixos per temes que els puguin interessar.

Per a muntar-los, només cal explicar la iniciativa i explicar que al final del confinament tindran una col.lecció de dibuixos del seu tema preferit i que, com que això de dibuixar en blanc i negre no és freqüent en els petits, els permetrà explorar noves tècniques per a ombrejar i donar relleu als seus dibuixos: punts, trames, etc. i aprendre plegats dels progressos dels uns i els altres.

Cada matí dono la consigna del dia i tenen tot el dia per a dibuixar i al vespre, ho han de compartir al whatsapp i, si volen comentar el que més els agrada del que han fet els altres.

A hores d’ara, ja porto dos grups d’Inktober en funcionament, un altre que comença demà al matí i un quart que ja veurem si arria… I és apte per a totes les edats! Només cal sentit de l’humor i no ser massa exigent amb els teus resultats ni els dels altres… Es tracta de passar-ho bé.

Al meu fill gran de 10 anys i a la seva colla he proposat un #Inktober sobre monstres, de manera que ja porten dibuixats un vampir i una mòmia. Al del meu petit, la temàtica és sobre Harry Potter i avui han començat dibuixant una “Snitch daurada”. Els fa molta ill.lusió fer els dibuixos i compartir-los amb els amics. Se senten més units… I potser, només potser, aquesta idea ajudarà a que els dies passin una mica més entretinguts…

Març 2020: 10 anys/ 8 anys i mig

¿Qué es #Inktober? dins el blog Haz historia

 

Felicitació DIY de les Festes de Nadal 2019-20

Amb aquesta felicitació-muntatge fotogràfic de les nostres darreres manualitats, us desitgem unes molt bones festes i un increïble 2020.

Realment, aquests ornaments nadalencs són reciclats i molt fàcils de fer. Una fantàstica manualitat per passar alguna tarda en família aquests dies de festa.

Es tracta de culs d’ampolla de plàstic retallats i decorats amb cola barrejada amb purpurina i deixats assecar unes hores sobre els radiadors.

Aquests cercles decorats ens han servit per a fer-ne dues dues coses diferents: per una banda, fent un foradet al lateral i passant-hi un cordillet platejat, hem aconseguit uns ornaments per l’arbre i n’hem regalat uns quants com a felicitació DIY.

Per altra banda, n’hem fet un arbre de Nadal. Per a aconseguir-ho, hem posat els cercles en forma de triangle amb els reversos cap a enlaire i els hem cosit entre ells amb fil de cuca. Hem fet un munt de nusos però ha quedat molt bé. Com que al conjunt li falta rigidesa, amb una pistola de silicona tenim previst clavar els culs d’ampolla a un suport de color blanc, però les festes se’ns han tirat a sobre i ho farem els propers dies. Tan bon punt ho tinguem acabat, actualitzarem l’entrada amb el nostre arbre transparent i brillant.

Moltes felicitats i gaudiu moltíssim d’aquests dies i de tot l’any que començarà en breu.

Desembre 2019: Quasi 10 anys / 8 anys i 4 mesos

Mandràgora DIY

Una altra mostra de la febrada #HarryPotter que ha arrelat a casa és que ens hem empescat a fer una #mandràgora amb unes mitges velles.

Els que coneixeu l’univers màgic de Rowling sabreu que la mandràgora és una espècie de bulb humanitzat amb la forma d’un nadó arrugat i lleig que emet un so insuportable quan se’l treu de terra però que té propietats guaridores espectaculars.

La nostra està feta amb la punta d’unes mitges tupides color beige farcides amb boata. Una vegada feta la mida del cap i el cos, amb unes puntades, s’estreny la forma del coll. A continuació, es pren una mida aproximada de cames i es talla i cus per fer-ne la separació i es tanca amb un nus desfilat per simular nusos i filaments a les arrels. Els braços ha estat cosits a part i afegits a sobre.

Per acabar, se li dona forma de panxa, melic i expressió facial amb fil de color cru. Els detalls finals de les fulles han estat fets amb feltre verd i repartits per damunt el cap i de les mans.

Als nens els encanta i la tenen com una mascota al dormitori dins un test. Sort que la nostra és ben silenciosa i no crida com a la pel.lícula!

Llibre de contes per llegir amb lupa

Aquesta activitat de dinamització a la biblioteca va ser molt interessant. De seguida, la proposta de crear un llibre de contes col·lectiu que només es pogués llegir amb lupa va atrapar als assistents.

Vàrem organitzar els estudiants en parelles o grups de tres, d’edats combinades, així també varen aprendre a treballar amb diversos nivells de continguts i a ajudar-se els uns als altres repartint les tasques segons les habilitats personals. Així, era fantàstic veure com els petits proposaven idees ben espontànies i sense límits imaginatius, mentre que els més grans s’esforçaven en transformar-los en frases mínimament correctes.

Vàrem partir d’un generador d’històries dels que es troben per internet i vàrem repartir un breu formulari per anar triant els números de les diverses opcions, així sense saber a què corresponia cadascuna de les seves eleccions, es trobaven amb les directrius bàsiques d’una història per crear: protagonista, missió, tipus d’entrebanc, element màgic que ajuda a resoldre…

Una vegada escrita la història pels diversos equips, es vigilava l’ortografia i havien de fer una proposta d’il·lustració per a cada pàgina.

Per a organitzar de manera un xic unificada el llibre, a sota del plàstic en el que havien d’escriure la seva pàgina, vàrem posar-hi un full quadriculat amb els marges i les línies de text que podien ocupar. Escrivien amb retolador permanent negre directament sobre el plàstic transparent posat en posició horitzontal per facilitar-ne la posterior lectura amb lupa.

Quan les diverses històries varen estar acabades de passar en net, els adults encarregats de la dinamització vàrem unir amb cinta aïllant negra, pels costats curts, cada pàgina transparent a una cartolineta negra. També hi vàrem afegir un marc tot al voltant i el nom i les edats dels participants de cada equip.

Per acabar, vàrem enquadernar el llibre i vàrem unir a l’espiral del llom una cinta lligada a una lupa blanca dibuixada en paper i plastificada. Així, quan es vol llegir la història, cal agafar la lupa i posar-la entre la cartolina negra i el plàstic escrit per gaudir d’una lectura misteriosa i diferent de l’habitual.

Maig 2018: 8 anys / 6 anys i 8 mesos

Taller d’ombres xineses

Narrar de maneres poc freqüents sempre és un estímul per a la imaginació i mostrar com fer-ho a través d’ombres xineses garanteix emoció, creativitat, concentració i treball en equip.

Per començar el taller, vàrem projectar un parell de youtubes en els que els participants varen anar endevinant els personatges que sorgien a les ombres de la pantalla, fet que va motivar moltíssim a tothom.

A continuació, a partir de fulls que vàrem repartir, extrets de la xarxa, els assistents a la biblioteca varen organitzar-se de dos en dos o de tres en tres per a entendre les posicions de les mans i aprendre a projectar l’ombra desitjada i començar a practicar un diàleg o una petita narració amb els personatges que representaven amb les mans.

La durada limitada del taller va fer que tan sols poguéssim fer una petita “desfilada” de personatges en la major part dels cassos, però en alguns altres, les històries ja tenien la llavor plantada.

En tot cas, els assistents a l’activitat s’ho varen passar molt bé i, en acabar, varen poder revisar un munt de llibres seleccionats per a l’ocasió sobre la cultura xinesa i els orígens d’aquesta manera d’explicar. Una manera més d’aprendre a gaudir de la multiculturalitat i aprendre a respectar els altres.

Març del 2018: 8 anys / 6 anys i mig

Imitant Víctor Nunes

A casa som col.leccionistes de mena i abans de llençar coses sempre pensem si els podem donar una segona vida i com ho podem utilitzar.

En aquesta línia, conèixer Víctor Nunes va ser revelador, ja que té moltíssimes il.lustracions fetes a partir de peces petites completades amb traços de retolador. En té de fetes a partir de crispetes, de peles de cacauet, de clips de papereria, de puntes de llapis…

Aquesta darrera és la primera que vàrem imitar, però n’han vingut força més. Es tracta d’un exercici creatiu molt interessant, ja que cal desfer-se de l’objecte que tens, abstreure’n la forma bàsica,  associar-ho amb una forma i finalment, completar el dibuix.

La imatge és una mostra del primer dia de la proposta. Vaig ensenyar amb la tablet algunes fotografies dels resultats obtinguts per l’artista a partir d’aquest exercici i aleshores els vaig proposar de fer-ho a partir de puntes de llapis que vaig clavar en un full de manera aleatòria.

Com sempre, la imaginació es dispara amb propostes així d’obertes i si es gaudeix d’imaginar sense por a que et diguin que el que aconsegueixes està malament…

Febrer 2016: 6 anys / 4 anys i mig

Les noves aventures de Monsieur Gargot



Fa anys els Reis ens van portar un llibre genial: Monsieur Gargot, de Lyona i Marcus, publicat a l’editorial Principal dels llibres. El seu protagonista, Monsieur Gargot, que sempre havia estat ajudant d’un dibuixant, es queda sense feina i ha d’aprendre a espavil.lar-se tot sol. D’entrada, creu que és horrorosament avorrit i poca cosa ser un gargot, i a més, la terrible senyora Milanata, que vol les pàgines ben netes, no para de perseguir-lo per esborrar-lo. Aleshores, és quan s’ha de camuflar en tot el que pot: espaguetis, cordons de patí, ombres d’arbres, etc. Finalment, s’adona que ser un gargot és meravellós, ja que pot ser tot el que se li acudeixi, i ho acaba fent amb tanta gràcia, que la seva enemiga, ja no el considera brutícia i no el vol esborrar.

A partir d’aquest llibre vàrem crear un taller a la biblioteca en el que, després d’explicar el conte, els assistents vàren poder imaginar en què es podria convertir Monsieur Gargot si en féssim noves aventures. Amb cartolinetes i retalls de llana de colors, clavades amb cola de silicona, es varen poder crear una cinquantena d’escenes.

Març del 2017: 7 anys / 5 anys

Any i mig més tard, vàrem voler editar un llibre col.lectiu amb les cartolinetes que s’havien fet en aquell taller i les vàrem enganxar a uns blocs de dibuix. Una a cada pàgina, i hi vàrem posar uns marcs de colors.

Vàrem muntar un nou taller, explicant una altra vegada el conte i mostrant el llibre amb les cartolines emmarcades i vàrem demanar als participants que triessin una pàgina i, dins la vinyeta que més els agradés, expliquessin la il.lustració per formar un llibre col.lectiu.

La idea els va engrescar i a sota de cada explicació, hi vàrem posar el nom de l’infant i la seva edat. A continuació, vàrem redactar un pròleg i vàrem desar el llibre a la biblioteca per tal que tothom el pogués veure i mostrar als seus amics i familiars com havien participat en el llibre anomenat Les noves aventures de Monsieur Gargot.

Novembre 2018: quasi 9 anys/ 8 anys

 

Pintant sobre aigua negra

Una estona qualsevol es pot convertir en una aventura emocionant de colors en moviment si es prova aquest tipus de pintura. A nosaltres ens va fer increïblement divertida una tarda de diumenge.

Només cal posar en unes safates d’alumini aigua barrejada amb tèmpera negra i abocar-hi al damunt pintures de colors que contrastin. Una de les millors maneres de fer-ho és percutint un pinzell sucat amb pintura contra un altre pinzell subjectat amb l’altre mà i anar desplaçant-se per tota la safata esquitxant pintura. Veus com el fons negre es va omplint de taques sorprenents.

Descobrir taques en moviment, jugar a aturar els colors, fer taques dins de taques, barrejar i tornar a començar, gaudir de les aigües i de l’atzar dels moviments… Tot un espectacle fascinant de màgia i color! I si voleu guardar les composicions, només heu de posar un paper damunt la safata de líquids i pressionar suaument perquè la pintura s’adhereixi al paper. I aleshores, podeu tornar a començar a pintar.

Tan bon punt em sigui possible, penjaré un vídeo per deixar-ne un testimoni més viu. Mentrestant, podeu gaudir dels colors en moviment, mirant l’entrada de quan vàrem pintar sobre nata líquida amb colorants alimentaris.

Pintant sobre nata líquida de manetesicosetes

Novembre del 2017: quasi 8 anys/ 6 anys i 3 mesos

9 Noves idees creatives per gaudir de la neu

L’hivern passat vàrem afegir activitats creatives a la nostra llista de jocs a la neu. Com sempre, ens varen permetre gaudir d’un entorn poc habitual per a nosaltres d’una manera ben especial. Només cal portar una motxilleta amb el material necessari per a desenvolupar-les a qualsevol lloc on hi hagi un pam de neu… Són fàcils, entretingudes i respecten el medi ambient.

 

Pintar gel amb aquarel·les:

Per a dur-la a terme només cal portar aquarel·les, pinzells, una ampolleta amb aigua -ja que la neu no disol les pastilles de color si no fa calor-, un pot per a sucar els pinzells i un drapet. Tot ben guardat dins una bossa zip per a no tacar ni mullar res.

Una vegada tens calr que vols pintar, cal buscar alguna zona on no facis nosa i mirar si hi ha trossos de gel amb foradets que es poden omplir de colors. Una proposta especial i curiosa.

**********

 

Fer composicions amb caramells i talls de gel:

A vegades, pels voltants de les cases hi ha caramells que pengen de finestres, reixetes, bancs o cartells. Nosaltres els vàrem recollir i fer servir per a fer composicions, junt amb altres elements que vàrem trobar a terra: trossos de gel i una estrelleta de papiroflèxia amb la que vàrem crear un arbret de Nadal damunt un tronc d’una tanca. L’escultura de caramells es pot combinar amb colorants alimentaris dissolts en aigua que solem portar ja preparats en envasos amb esprai.

**********

 

Fer un ninot de neu i vestir-lo de colors:

Fer un ninot de neu i pensar com decorar-lo ja és divertit, però pensar en com el “vesteixes” amb els colorants alimentaris en esprai que portem, encara més. Haver de posar-se d’acord i dur a terme la millor proposta és tota una experiència. Malauradament algú va llençar per terra taps que vàrem recollir per a decorar els ulls del nostre ninot.

**********

 

Estampar a la neu amb elements de la natura:

 

Tal i com es veu a la imatge, es poden agafar elements de la natura, fer-ne una composició i deixar-ne la silueta marcada en blanc després de pintar amb colorant alimentari en esprai. Si tens sort de trobar elements de diversos tipus, pots crear composicions espectaculars.

**********

Fer una escultura nocturna amb neu i espelmes:

Aquesta és una experiència màgica, ja que s’ha de fer de nit. Ben abrigats, sortir després de sopar fins a la cantonada o a la plaça del costat del lloc on dorms a crear amb llanternes, afegeix un component d’aventura espectacular. Per a dur-la a terme, només calen unes 10 espelmes, un encenedor i una petita pala o unes culleres per gratar més ràpidament la neu. La veritat és que l’espectacle final és una meravella.

**********

 

Jugar de nits amb varetes fluorescents:

Una altra opció interessant és jugar a fer un dibuix amb varetes fluorescents a la neu. La llum que fan aquestes varetes dura poc, de manera que convé portar diversos paquets i teniu un disseny previ del projecte per tal de no trobar-se sense llum a mig fer.

**********

 

Fer un trencadís amb pasta tenyida i colorants alimentaris:

Aquesta activitat ens agrada molt i la repetim cada vegada que anem a la neu. Tenim pasta de lassanya remullada uns minuts en colorants alimentaris i deixada assecar que hem esmicolat en trossets irregulars, guardats en un tapper planer. Amb ells i amb colorants en esprai, els nens fan creacions abstractes precioses sobre la neu en moments en que hem d’estar esperant el tren. Ja és habitual que altres nens desconeguts vinguin encurosits a participar amb nosaltres a la proposta.  I com que tot és matèria orgànica, es pot deixar per alegrar la vista als altres viatgers.

**********

 

Fer una família de ninotets de neu amb peces del senyor Patata:

Aquesta activitat la vàrem fer el gener del 2015, quan els nens eren molt petits. És senzilla de fer i només cal tenir controlades les peces per tal de no perdre-les.

******************************

 

Si us han agradat aquestes propostes, podeu provar de llegir les nostres altres activitats creatives a la neu. Llisto les altres activitats que hem experimentat per si us fan peça. Deixaré els enllaços a les entrades explicatives a la part de sota. Espero que en gaudiu tant com nosaltres!

  • A la recerca del tresor
  • Flams i copes decoratius
  • Col.lage en safata
  • Neu en conserva
  • El rasca-rasca sobre neu de colors
  • Pintar sobre la neu
  • Perles de neu

Gener 2018: 8 anys / 6 anys i 5 mesos

Enllaços amb aquestes experiències:

 

Previous Older Entries