Festes infantils a l’aire lliure-2

Encara fa bon temps i es poden aprofitar els parcs per a fer festes a l’aire lliure. Tal com vaig explicar a la primera entrada d’aquesta sèrie dedicada a les festes infantils als parcs, aniré comentant les idees que hem dut a terme a les nostres festes.

Nosaltres ho organitzem tot en diversos espais de joc diferenciats sobre mantes o esterilles, que situem a una distància prudencial al voltant de la taula per al menjar i els refrescos, que generalment posem a prop d’un banc on podem seure o deixar embalums.

Cada proposta, situada a un parell o tres de metres de les altres, sol anar preparada amb tot el que cal en una safata o gibrella baixeta, de manera que els infants poden jugar-hi de manera autònoma i anar cap a una altra proposta de joc quan vulguin, sense barrejar el contingut de les propostes, evitant les aglomeracions i els conflictes i fent molt fàcil la recollida.

Anem a veure quins jocs vàrem proposar el maig del 2015…

Bombolles de sabó: A l’entrada Festes infantils a l’aire lliure-1, enllaçada a sota, explico que les bombolles de sabó tenen èxit garantit a les nostres festes. Vàrem començar amb un kit bàsic per a fer bombolles però després vàrem passar a fer servir la súper-recepta i l’instrumental que explico a aquesta altra entrada, aconseguint unes bombolles al.lucinants. Sempre ens ha funcionat!

Completar cares amb elements de la natura: Per aquesta festa del 2015, els nens van triar fer cares amb elements de la natura, tal com vaig explicar en aquesta entrada Mil cares divertides. Els més petits s’hi van entretenir una bona estona i només calen unes quantes cares plastificades i glans, tronquets, fulles, pedres… que es poden anar trobant per aquí i allà al mateix parc.

 

Collarets de pasta tenyida: Aquesta proposta també ens ha funcionat molt bé tot els anys que l’hem preparat. A la primera entrada sobre Festes infantils a l’aire lliure-1, enllaçada a sota, explico com hem dut a terme el tenyit i assecat de la pasta.

Boles decoratives cargolant llana: La idea d’aquesta manualitat ens la va proporcionar el blog amic Descobrint i experimentant creixem quan, per Nadal, ens va regalar aquesta proposta. Consisteix a fer cercles de cartró amb tallets petits al voltant per anar-hi cargolant llana de colors fins a tenir una boleta decorativa ben bonica. Deixo aquí l’enllaç a aquesta entrada del blog amic.

Graffiti comunitari amb colorant alimentari disparat amb pistola: Un gran èxit que tampoc costa gaire de preparar, només cal tenir el material a punt: un paper gran per deixar a terra i poder pintar, pistoles d’aigua, barreja de colorants alimentaris, potets i xeringues per facilitar el reomplert de les pistoles. Tot el procés està detallat a aquesta entrada Pintem a cops de pistola.

Pintar amb guixos de colors: Sempre els ha agradat pintar a terra amb guixos de colors. Portar-ho al parc és molt interessant perquè poden donar color a diverses superfícies. Aquesta vegada es van dedicar a pintar una fusta que delimitava la zona del parc reservada als infants de la zona de joc. Ho trobo inofensiu, ja que, si no pots acabar de netejar-ho amb una baieta i aigua, la pluja acabarà eliminant qualsevol residu.

*****

Al marge d’aquests jocs, com que la festa està situada a un parc, tothom pot gaudir dels gronxadors i tobogans que hi ha posats i de l’aire lliure, fent que l’ambient sigui de gresca, alegria, descobriments i corredisses. Els meus petits tenen un record espectacular d’aquestes festes infantils, ara que ja estan creixent i mostren interès per altres coses…

Deixo aquí enllaçada l’entrada Festes infantils a l’aire lliure-1, ja que hi he fet força referències.

Maig del 2015: 5 anys i 5 mesos / 3 anys i 9 mesos 

Llibre de contes per llegir amb lupa

Aquesta activitat de dinamització a la biblioteca va ser molt interessant. De seguida, la proposta de crear un llibre de contes col·lectiu que només es pogués llegir amb lupa va atrapar als assistents.

Vàrem organitzar els estudiants en parelles o grups de tres, d’edats combinades, així també varen aprendre a treballar amb diversos nivells de continguts i a ajudar-se els uns als altres repartint les tasques segons les habilitats personals. Així, era fantàstic veure com els petits proposaven idees ben espontànies i sense límits imaginatius, mentre que els més grans s’esforçaven en transformar-los en frases mínimament correctes.

Vàrem partir d’un generador d’històries dels que es troben per internet i vàrem repartir un breu formulari per anar triant els números de les diverses opcions, així sense saber a què corresponia cadascuna de les seves eleccions, es trobaven amb les directrius bàsiques d’una història per crear: protagonista, missió, tipus d’entrebanc, element màgic que ajuda a resoldre…

Una vegada escrita la història pels diversos equips, es vigilava l’ortografia i havien de fer una proposta d’il·lustració per a cada pàgina.

Per a organitzar de manera un xic unificada el llibre, a sota del plàstic en el que havien d’escriure la seva pàgina, vàrem posar-hi un full quadriculat amb els marges i les línies de text que podien ocupar. Escrivien amb retolador permanent negre directament sobre el plàstic transparent posat en posició horitzontal per facilitar-ne la posterior lectura amb lupa.

Quan les diverses històries varen estar acabades de passar en net, els adults encarregats de la dinamització vàrem unir amb cinta aïllant negra, pels costats curts, cada pàgina transparent a una cartolineta negra. També hi vàrem afegir un marc tot al voltant i el nom i les edats dels participants de cada equip.

Per acabar, vàrem enquadernar el llibre i vàrem unir a l’espiral del llom una cinta lligada a una lupa blanca dibuixada en paper i plastificada. Així, quan es vol llegir la història, cal agafar la lupa i posar-la entre la cartolina negra i el plàstic escrit per gaudir d’una lectura misteriosa i diferent de l’habitual.

Maig 2018: 8 anys / 6 anys i 8 mesos

Taller d’ombres xineses

Narrar de maneres poc freqüents sempre és un estímul per a la imaginació i mostrar com fer-ho a través d’ombres xineses garanteix emoció, creativitat, concentració i treball en equip.

Per començar el taller, vàrem projectar un parell de youtubes en els que els participants varen anar endevinant els personatges que sorgien a les ombres de la pantalla, fet que va motivar moltíssim a tothom.

A continuació, a partir de fulls que vàrem repartir, extrets de la xarxa, els assistents a la biblioteca varen organitzar-se de dos en dos o de tres en tres per a entendre les posicions de les mans i aprendre a projectar l’ombra desitjada i començar a practicar un diàleg o una petita narració amb els personatges que representaven amb les mans.

La durada limitada del taller va fer que tan sols poguéssim fer una petita “desfilada” de personatges en la major part dels cassos, però en alguns altres, les històries ja tenien la llavor plantada.

En tot cas, els assistents a l’activitat s’ho varen passar molt bé i, en acabar, varen poder revisar un munt de llibres seleccionats per a l’ocasió sobre la cultura xinesa i els orígens d’aquesta manera d’explicar. Una manera més d’aprendre a gaudir de la multiculturalitat i aprendre a respectar els altres.

Març del 2018: 8 anys / 6 anys i mig

Imitant Víctor Nunes

A casa som col.leccionistes de mena i abans de llençar coses sempre pensem si els podem donar una segona vida i com ho podem utilitzar.

En aquesta línia, conèixer Víctor Nunes va ser revelador, ja que té moltíssimes il.lustracions fetes a partir de peces petites completades amb traços de retolador. En té de fetes a partir de crispetes, de peles de cacauet, de clips de papereria, de puntes de llapis…

Aquesta darrera és la primera que vàrem imitar, però n’han vingut força més. Es tracta d’un exercici creatiu molt interessant, ja que cal desfer-se de l’objecte que tens, abstreure’n la forma bàsica,  associar-ho amb una forma i finalment, completar el dibuix.

La imatge és una mostra del primer dia de la proposta. Vaig ensenyar amb la tablet algunes fotografies dels resultats obtinguts per l’artista a partir d’aquest exercici i aleshores els vaig proposar de fer-ho a partir de puntes de llapis que vaig clavar en un full de manera aleatòria.

Com sempre, la imaginació es dispara amb propostes així d’obertes i si es gaudeix d’imaginar sense por a que et diguin que el que aconsegueixes està malament…

Febrer 2016: 6 anys / 4 anys i mig

Varetes màgiques DIY

Fa temps que #HarryPotter ha entrat a la nostra vida però aquest estiu els meus fills s’han convertit en experts en encanteris, i en tot el que faci referència a Howards. Després de visitar el #Puddingcafè de Barcelona, ambientat en Harry Potter, no hem pogut evitar fer varetes màgiques a casa.

El procediment ha estat força fàcil i estan encantats amb el resultat. Hem partit d’uns bastonets xinesos de fusta i hi hem subjectat amb cola termofusible una bala de vidre a la punta. Cada nen ha triat la seva decoració, però cal que es converteixi en un mànec un xic gruixut i que cobreixi bona part de la bala per tal que s’aguanti.

Després, han decorat el fus de la vareta com els ha agradat amb la cola termofusible; el gran amb espiral i el petit amb franges. A continuació han pintat les varetes amb pintura acrílica de color marró fosc.

Una vegada seca, han aplicat amb esponja eixuta petits tocs de pintura acrílica color alumini i color daurat per a donar-li un aspecte desgastat i amb reflexes brillants. Han acabat amb una capa de cola blanca per protegir i donar brillantor.

De veritat que les fotografies no fan justícia a com han quedat: estem tota la família encantats, mai millor dit 😉

Dibuixar amb oli sobre paper amb o sense taula de llum

Dibuixar i escriure amb oli ofereix una experiència interessant als nens ja que primer sembla que només taqui el paper, però després, si es posa contra el vidre d’una finestra o sobre una superfície il.luminada des de sota, com per exemple, una taula de llum, sembla que hagi “esborrat” el paper. Els bastonets de les orelles i el paper, foli normal o vegetal, van molt bé per a practicar l’escriptura d’aquesta manera tan especial.

És divertit provar-ho. I si a sobre s’hi pot afegir la màgia de les taules de llum, encara és molt millor. A casa, n’hem gaudit molt i molt força vegades… algunes, amb oli aromatitzat que, en escalfar-se a la taula de llum, desprèn olors que fan l’experiència més màgica i interessant.

Actualment es poden aconseguir fàcilment als basars plafons translúcids amb llum a dins, però en l’enllaç de sota deixo com fer una taula de llum de manera senzilla i amb materials ben barats i fàcils d’aconseguir. A la mateixa entrada del blog, hi ha un munt d’activitats per a treure-li partit:

Com construir una taula de llum i molts enllaços per a gaudir-ne de manetesicosetes

Març 2016: 6 anys i 3 mesos / 4 anys i mig

Les noves aventures de Monsieur Gargot



Fa anys els Reis ens van portar un llibre genial: Monsieur Gargot, de Lyona i Marcus, publicat a l’editorial Principal dels llibres. El seu protagonista, Monsieur Gargot, que sempre havia estat ajudant d’un dibuixant, es queda sense feina i ha d’aprendre a espavil.lar-se tot sol. D’entrada, creu que és horrorosament avorrit i poca cosa ser un gargot, i a més, la terrible senyora Milanata, que vol les pàgines ben netes, no para de perseguir-lo per esborrar-lo. Aleshores, és quan s’ha de camuflar en tot el que pot: espaguetis, cordons de patí, ombres d’arbres, etc. Finalment, s’adona que ser un gargot és meravellós, ja que pot ser tot el que se li acudeixi, i ho acaba fent amb tanta gràcia, que la seva enemiga, ja no el considera brutícia i no el vol esborrar.

A partir d’aquest llibre vàrem crear un taller a la biblioteca en el que, després d’explicar el conte, els assistents vàren poder imaginar en què es podria convertir Monsieur Gargot si en féssim noves aventures. Amb cartolinetes i retalls de llana de colors, clavades amb cola de silicona, es varen poder crear una cinquantena d’escenes.

Març del 2017: 7 anys / 5 anys

Any i mig més tard, vàrem voler editar un llibre col.lectiu amb les cartolinetes que s’havien fet en aquell taller i les vàrem enganxar a uns blocs de dibuix. Una a cada pàgina, i hi vàrem posar uns marcs de colors.

Vàrem muntar un nou taller, explicant una altra vegada el conte i mostrant el llibre amb les cartolines emmarcades i vàrem demanar als participants que triessin una pàgina i, dins la vinyeta que més els agradés, expliquessin la il.lustració per formar un llibre col.lectiu.

La idea els va engrescar i a sota de cada explicació, hi vàrem posar el nom de l’infant i la seva edat. A continuació, vàrem redactar un pròleg i vàrem desar el llibre a la biblioteca per tal que tothom el pogués veure i mostrar als seus amics i familiars com havien participat en el llibre anomenat Les noves aventures de Monsieur Gargot.

Novembre 2018: quasi 9 anys/ 8 anys

 

Pintant sobre aigua negra

Una estona qualsevol es pot convertir en una aventura emocionant de colors en moviment si es prova aquest tipus de pintura. A nosaltres ens va fer increïblement divertida una tarda de diumenge.

Només cal posar en unes safates d’alumini aigua barrejada amb tèmpera negra i abocar-hi al damunt pintures de colors que contrastin. Una de les millors maneres de fer-ho és percutint un pinzell sucat amb pintura contra un altre pinzell subjectat amb l’altre mà i anar desplaçant-se per tota la safata esquitxant pintura. Veus com el fons negre es va omplint de taques sorprenents.

Descobrir taques en moviment, jugar a aturar els colors, fer taques dins de taques, barrejar i tornar a començar, gaudir de les aigües i de l’atzar dels moviments… Tot un espectacle fascinant de màgia i color! I si voleu guardar les composicions, només heu de posar un paper damunt la safata de líquids i pressionar suaument perquè la pintura s’adhereixi al paper. I aleshores, podeu tornar a començar a pintar.

Tan bon punt em sigui possible, penjaré un vídeo per deixar-ne un testimoni més viu. Mentrestant, podeu gaudir dels colors en moviment, mirant l’entrada de quan vàrem pintar sobre nata líquida amb colorants alimentaris.

Pintant sobre nata líquida de manetesicosetes

Novembre del 2017: quasi 8 anys/ 6 anys i 3 mesos

Codis secrets i tinta invisible

Un dels tallers que vaig dirigir a la biblioteca que us vaig parlar va ser un de Codis secrets i Tintes invisibles. I va ser un èxit!

A les taules es van posar endevinalles codificades amb diversos mètodes i les claus per a traduir-los i els assistents els havien d’anar descobrint i preguntant-nos les respostes.

Els codis que vàrem posar en pràctica jo ja els coneixia de petita i els havia fet servir un munt de vegades amb diverses activitats amb els meus fills. Els explico per ordre del que es veu a la fotografia:

  • Missatge escrit en una tira cargolada en un bastó. La tira queda plena de lletres. S’ha de descodificar cargolant-la al mateix bastó.
  • Punts marcats en una beta o cordill. Es posa un abecedari paral.lel a l’extrem de la tira a la casella d’abans de la A. Es marca un punt a la primera lletra del missatge. Aquest punt es torna a posar al punt d’inici i es marca la segona lletra. Es repeteix l’operació fins a tenir tot el missatge marcat al cordill.
  • Abecedari de signes: es tracen unes línies entrecreuades i s’escriuen lletres als espais intermedis. Quan es codifica el missatge, s’escriuen només els signes de l’espai que ocupen les lletres.
  • Codi de punts de colors: A cada lletra li correspon un conjunt de punts de colors.
  • Reixeta: es dona una quadrícula amb forats i s’escriu el missatge posant una lletra a cada espai, després es gira la reixeta 90 graus per a continuar el missatge. S’omplen els espais buits de la quadrícula amb lletres a l’atzar.
  • En un quadre s’escriu l’abecedari al mig i s’hi relacionen a la part superior consonants i a la part lateral vocals, de manera que cada lletra del missatge que vols escriure queda codificada amb una síl.laba nova.
  • Missatge xifrat amb un dibuix de punts en un paper quadriculat. Es posa un abecedari a la part de sota d’un full i es comença a marcar punts de dalt a baix sobre la lletra que necessites. Després es transformen els punts en estrelles, abelles, mosques, flors, etc. L’ordre de lectura és de dalt a baix.
  • Rodeta de claus: En dos cercles dividits en 30 sectors es posa un abecedari a cada cercle, de manera que a un d’ells li correspongui una altra lletra. La clau de codificació és la lletra pactada que es posarà sota de la A a la rodeta de dins. Només cal escriure la lletra del cercle inferior enlloc que la que correspon.
  • Alfabet víking: a cada lletra del nostre alfabet li correspon un signe diferent.

Pel que fa a les tintes invisibles, les vàrem fer amb llimona, suc de ceba i patata. S’escriu el missatge amb un tronquet i es descodifica planxant el missatge perquè s’oxidi la tinta.

Una altra manera de fer escriptura invisible que vàrem practicar va ser traçar el missatge amb cera blanca sobre paper blanc i fer-lo visible amb un cotonet sucat en colorant alimentari.

Tothom que hi va assistir s’ho va passar molt bé: els grans descobrint codis secrets i els petits fent missatges amb tinta invisible.

Si algú vol més informació sobre algun codi que no li hagi quedat clar, que m’enviï un missatge preguntant-me pels detalls.

Novembre 2017: quasi 9 anys/ 8 anys

 

Els perquès… i un nou estil

Fa temps que publico poc i ja és hora que m’expliqui. No pleguem, no. Sempre estem fent coses, d’una manera o una altra però no tinc temps de redactar-les i em veig obligada a canviar d’estil.

El blog no plega, perquè és, tal i com explico a la pestanya superior Presentació, una mena de diari familiar, un recull de les experiències creatives que vivim en família. I això no s’atura ni s’aturarà. Això sí, em veig obligada a reformular la manera de mostrar-ho.

A partir d’ara, publicaré les activitats i experiències de manera més curta, amb imatges representatives del que fem i textos menys llargs. Només em veig capaç de fer això, malgrat tan sovint com el temps m’ho permeti, tinc intenció d’anar reeditant entrades i completant-les.

Aquests darrers anys hem fet moltes activitats creatives i n’aniré publicant notícies breus, si més no, fins que em posi al corrent…

Què ha passat aquests darrers anys?

  1. Vaig patir un accident que m’ha obligat a baixar el ritme i fer les coses massa a poc a poc pel meu gust. Encara no estic bé, però, si més no, aquest any, no he hagut d’agafat cap baixa laboral. Encara vaig a rehabilitació i prenc medicació bastant forta per aguantar el ritme. A poc a poc i paciència…
  2. Vaig començar a col.laborar a una biblioteca oberta al barri muntant tallers i activitats de dinamització lectora. Això ens ha aportat als meus fills i a mi un munt d’experiències increïbles i creatives que explicaré ben aviat. Ja no som tres persones, en som un munt!
  3. Tenim un taller muntat: una habitació plena de material de reciclatge i grans taules per a fer-hi el que vulguem. Es fa difícil començar i acabar una proposta, ja que sempre se superposen les unes a les altres. És un caos, un caos creatiu i sense nord. I ens encanten les estones que hi passem.
  4. Els meus fills s’estan fent grans i han aparegut a la seva vida grans temes, que vull anar explicant:
    • la lectura
    • les pantalles
    • els jocs de taula
    • els deures

Puc presumir de portar una vida creativa amb els meus fills i això es nota al dia a dia, tot i que no tenim tant de temps com voldríem per a gaudir-ne i deixar-nos portar.

Continuaré anar publicant imatges de les activitats que expliqui al Blog sobretot a la meva pàgina de Facebook i ara també a Instagram. Twitter i Pinterest no els tinc al mòbil de manera que les publicacions seran més espaiades, ja que depenen del meu accés a l’ordinador, no sempre fàcil.

Espero que el nou format que he hagut de decidir us sigui pràctic. Ens llegim…

 

 

Previous Older Entries Next Newer Entries